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学校变革困难的组织社会学归因

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学校变革困难的组织社会学归因

王星霞

【期刊名称】《教育革新》 【年(卷),期】2009(000)002

【摘 要】人们总是倾向于从变革过程的复杂性谈论学校变革的复杂和困难，却极少从其他角度考虑学校变革的复杂和困难。文章试从组织社会学的角度分析学校变革困难的组织和行为原因。正确认识学校组织内部的自身行为是导致变革困难出现的主要原因．可使学校组织各成员尽力减少或者避免影响变革困难的行为。积极推进学校变革。

【总页数】4页(P3-6) 【作 者】王星霞

【作者单位】河南大学教育科学研究所,河南开封475004 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】

1.高等教育场域中的组织同形现象及其机制——基于组织社会学视角的文献梳理和理论归因2.学校道德教育"困难性"的归因研究3.学校道德教育“困难性”的归因研究4.道德型领导与组织公民行为:社会学习与归因理论的交互视角5.高校行政化归因与出路借鉴:组织社会学的分析

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本文来源：https://www.dywdw.cn/f9f5d3536f85ec3a87c24028915f804d2a168772.html

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