【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级数学教案 数一数-优质课比赛一等奖》，欢迎阅读！
小学数学北师大版一年级下《数一数》教学设计 1教学目标 1、知识与技能初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。2、过程与方法1初步经历运用电子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。2初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。3、情感态度与价值观在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。 2学情分析 刚进学校的孩子对学习纪律,学习方法,学习方式,都还不是很适应,还有一个学习困难学生,所以在教学中要注意运用课件,让孩子集中注意力。 3重点难点 重点:初步认识按顺序数数。难点:初步认识按顺序数数的方式。 4教学过程 教学活动 活动一【导入】数一数 一、创设情境,生成问题师:上学了,你已经是小学生了。从现在开始,你要学习很多的数学知识。你会数数吗认识积木的形状吗会看钟表吗……这些都是你要学习的数学。教师拿出一份礼物————金龟子的信,金龟子会和我们说些什么呢你们想不想知道啊老师绘声绘色的读信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,以后会是一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗那么,从现在开始,你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗用书信的形式,更能激发学生的兴趣,信里金龟子会和我们说什么呢数学是很有用的知识,学会它你可以知道很多的事情,还能增长本领,会解决很多问题。打开这本书,你就会看到许多有趣的游戏和活动,那可是一个神奇的数学天地噢!只要你爱动脑筋,多和老师、同学一起讨论,就会发现数学是多么的生动有趣!当你感到自己的本领一天一天地增长,该是多么愉快呀!设计意图:小朋友们刚进入一年级,会出现紧张情绪,首先运用编者的话,可以和学生拉近距离,然后帮助学生建立学好数学的信心。师:小朋友们,你们想不想学好数学想师:准备好了吗咱们一起去看看吧!课件出示教材2-3页情境图。师:仔细看一看,你们看到了什么设计意图:不要急于给出数数任务,分散他们观察的兴趣,而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后,教师再让学生带着任务去观察,数一数各种东西的数量。二、探索交流,解决问题1、自主探究师:这是什么地方你认为它美丽吗请你说一说:这幅图你都看到了些什么图上的物体分别有多少先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说设计意图:留给学生观察情境图的时间,初步让学生感受到数学源于生活,用于生活。2、互动交流1同桌交流师:把你的发现告诉同桌的小朋友。设计意图:学生互相交流,初步培养学生说的能力和认真倾听同学发言的习惯。2全班交流师:谁愿意起来和大家说一说设计意图:鼓励学生大胆发言,培养学生积极回答问题的好习惯。生:…… 师:对,1面国旗就可以用数字“1”表示。课件出示1面国旗,同时在右边出示数字“1”师:谁还能举一个生活中用数字“1’表示的例子。可多让学生说生活中的例子。设计意图:让学生联系生活中的例子说一说,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。以便教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。师:谁还想说一说你在图中发现的信息生:…… 2-10用以上同样的方法教学,教师及时对学生进行激励性的评价,鼓励让每个学生都能大胆的说一说。师:哪个小朋友愿意读一读师:找生领读。师:同桌之间互相读一读。设计意图:给学生展示的机会,既让学生体验成功,又利于培养学生主动发言,交流信息的习惯。3、共同优化,形成结论师:刚才同学们学的非常认真,不仅学会了数数,还学会了学习,真是了不起,你们太棒了。师:小朋友们,想一想怎样数数才能又对又快生1:一个一个的数生2;从左往右数。生3:指着数。生4:从上往下数。生5:…… 师:真棒!说的非常好!咱们在以后数数时也要注意,千万不能做个小马虎。设计意图:初步培养学生总结学习方法和认真学习的习惯,以及对今后的学习提出要求。师:我们也可以用一些最简单的符号表示物体的个数。请看大屏幕。师课件出示点子图,让生数一数,师紧跟着数字表示出来。设计意图:让学生初步经历运用点子图表示物体的个数的过程,初步建立一一对应的思想。三、巩固应用,内化提高1、基本应用1师:小朋友想不想去儿童乐园玩一玩那咱们一起去看看吧!课件出示儿童乐园情境图儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗生:…… 2排火车接着数数。2、综合应用师:教室里有几扇门几扇窗几盏灯每扇窗上有几块玻璃生:…… 师:你还能数出哪些物体生:…… 师:你左边这一行有几位同学你右边这一行有几位同学生:…… 练习:1,出示卡片,让学生数一数2,数实物,如:你有几本书。。。。。。3、开放性练习猜一猜,想一想、说一说,验一验手里最多能拿几根粉笔盘子里最多能放几个苹果笔筒里最多能放几支笔设计意图:让学生充分感受数学知识能从身边的生活发现数学知识的存在。四、回顾整理,反思提升今天我们学习到什么有什么收获呢根据学生的回答,教师板书课题:数一数。你学的高兴吗下课之后你还可以数一数校园里的事物。把你的发现告诉身边的朋友。设计意图:让学生先对本节课数数活动进行总结,说一说学数学的感受,然后将数数活动延伸到课外。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系,逐步培养热爱数学、热爱生活的情感。 本文来源：https://www.dywdw.cn/faac014cfd4733687e21af45b307e87101f6f8e6.html
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2022-03-29
