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小学生家校沟通的艺术 一、在家长面前，多一点对孩子肯定的评价 做为班主任，要想得到家长的认可，我想很大程度上源于家长对您的信任。我在每一个家长面前，对孩子都给予肯定的赞扬多于否定的批评和一些问题的指出。每个孩子身上都有闪光点，每个孩子在老师鼓励的目光、激励的话语中都会取得一定的进步。而我们的老师往往跟家长交流更多的是孩子的成绩退步了，把谁惹哭了，上课不专心了、讲话了，或者是和谁比起来，还不够出色等等。老师们的出发点是好的，孩子有了问题一定要和家长及时沟通，家校合作，帮助孩子改正，但我们也不能忽略了将孩子积极进步与改善的一面好好地向家长们赞美一番。赞美是一种快乐，赞美是老师对孩子真诚的欣赏，也是对家长最直接有用的鼓励。如果家长的耳畔常常回荡的是老师对孩子的批评与指责，那么时间一长，家长必定渐渐会对孩子失去信心，“我的孩子有这么多问题与缺点，以后该怎么办呢？”，也会对老师不再信任，“为什么我的孩子在这个老师的教育下只有问题，没有进步呢？” 当家长从老师的眼中看到了对孩子长处的欣赏、对孩子不足的宽容，对孩子进步的信心时，我相信，每个家长都会为之深深感动，家校之间的沟通也就变得更加和谐有效。欣赏是一种可以传递的温馨，老师欣赏学生，家长也会欣赏老师。我相信每个老师都曾有过这样的体会：一个让孩子喜欢的老师，也必定是家长信任的。而信任，是家校合作的前提。 二、和家长谈“问题”，更要谈解决问题的“方法” 孩子在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题，老师要和家长就出现的问题多联系交流，而在沟通中除了针对问题进行分析外，我想，更主要的是老师要和家长一起努力研究怎样来解决问题。发现问题——分析问题——寻找方法——解决问题，这样的逻辑思路同样适用于我们的家校共育中。家长们不但关心孩子在校是否认真学习、是否遵守纪律，表现如何，而且更想了解怎样让自己的孩子更好更快地改正缺点，更健康、快乐地成长。相比大多数家长，我们老师对如何教育孩子懂得的更多一点。那么，不妨心平气和地多和家长交流一下，也可以听听家长们的经验与心得，让家庭和学校的对话变得更富成效，也更有意义。 三、多观察学生，多反思自己 孩子是一面镜子，从这面镜子可以反映出老师和家长教育的痕迹与影子，而身为教育者的我们，应该多从孩子身上反思我们自己。孔子说：“吾一日三省乎。”“省”，可以让我们的教学变得更有成效，使育人变得更快乐，使家校沟通变得更和谐。多反思自己的课堂教学，多反思自己的一言一行，同时，要多观察学生。孩子的喜怒哀乐、好与恶都是写在脸上的，比较容易把握，但面对不同的学生，一定要有不同的对待方法。一个既让孩子喜欢，又让孩子敬畏的老师，一定善于根据学生不同的心里特点来区别对待。而细致地观察与把握可以帮助我们更好地了解孩子，读懂孩子。 让孩子享受成功与快乐是我们的追求，而孩子的成功与快乐来源于家庭和学校的共同努力，而有效积极的家校沟通合作一定会让家长满意，让老师享受更幸福的教育生活。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fafddb2ad0d233d4b04e690e.html
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2022-07-07
