【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【学习方法指导】高中生物学习方法与经验总结》，欢迎阅读！
【学习方法指导】高中生物学习方法与经验总结 高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的 学习方法 。针对生物学科的特点，要学好高中生物，建议做到以下几个方面。 首先，教科书应该是心所熟悉的。 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。 书中涉及的插图、实验和化学公式（光合作用和呼吸作用）应始终进行总结和总结。注意关键词，如“功能”、“功能”和“本质”。书中的粗体字应该记住，比如“基因是一个具有遗传效应的DNA片段”，这通常是一个高频检测点。 第二，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。 在高中三年里，我一直在使用《教材通解》（王厚雄主编）和《高效学习法》（薛进） 星主编)，觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于 课前预习 、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。 第三，最重要的是做提问和总结。 1)把做题当成积累。 在做问题时，你会逐渐发现哪些地方经常成为考点。特别是对于大问题，问题程序将相对固定，答案将非常固定。例如，一些“本质是”的问题通常需要回答与基因和DNA相关的知识点；例如，问为什么神经递质在神经元之间单向传递，回答“神经递质只能从突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物学是一门非常正规的学科。掌握这些经常测试一些卡片分数的知识点将确保中等和稳定的分数。 2)将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,a、b、c、d四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体---这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。 3） 选择速度和准确性。在日常实践中，一组问题通常包含30-40个选择题，每个问题的分数约为1-2分，但不要低估选择题。在正式的大学入学考试中，一个选项占6分。相比之下，一个大问题的空间只有1-2分。因此，选择对试卷的分数起着决定性的作用。在通常的训练中，一些学生往往会在完成一半时失去耐心，连续回答的准确性会大大降低。在这种情况下，你不妨尝试一下这种方法：按照从前到后回答问题的顺序，首先回答调查概念、定义和地图的简单问题（甚至可以通过看一次问题来给出答案），然后再回去克服那些繁琐的问题，或是涉及更复杂的分析和大量计算的问题。这样，有了自信，它也可以避免陷入困难的问题，导致简单的问题，没有时间考虑。此外，记录每次在多项选择题上花费的时间也很重要，以便在速度和准确性上取得突破。 【贴心小经验】 1.生物学是一门文学学科，所以一些知识点必须牢牢记住，“背诵时，背诵时”，没有讨论的余地。与数学和物理不同，如果你掌握了一个公式和定理，你可以在做问题时有很大的空间。生物经常问你一句话 不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应b细胞亦可)，但不可以答“b细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。 2.准备一本错误手册。如果你没有足够的时间，你可以把正确的答案抄在便笺上，然后贴在纸上，纸可以放在左上角（简而言之，应该很醒目），然后定期装订。这样，你就不必抄袭问题，这样可以节省宝贵的时间。 再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。 3.实验题很难得满分。它们是开放和灵活的。但也有一些法律需要遵循： 1)认真复习书中的实验，学习常用的方法。 例如，孟德尔的测试交叉测试-演绎推理方法，萨顿通过研究蝗虫精子和卵子的形成过程提出推论：基因和染色体行为之间存在明显的平行关系-类比推理，fahrlich和chase的噬菌体感染实验-同位素标记法验证酶活性受温度影响（学生探索实验）-控制单变量法，其中最后一种方法有一个永久的测试点，这表明教科书实验的重要性。 2)认真阅读题干，区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放，答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态(长势)相同的植株等等缜密术语的使用。 4.地图阅读问题。注意横坐标、交点、拐点、趋势和正负半轴的含义。平时，我们应该善于总结：种间关系——竞争、捕食、互利共生、寄生图、光合作用+呼吸图（区分“净光合作用”，即真实光合作用和表观光合作用，主要从坐标轴的正负来判断）等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb2c3af51a5f312b3169a45177232f60ddcce705.html
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2022-06-16
