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小学科学三年级上册《水结冰了》教案 学 科 课 型 科学 新课 单 元 课 题 第一单元 水结冰了 执教者 上课时间 科学概念： 通过学生活动，观察发现水结冰过程中试管里水温的变化过程，以及水结冰时，冰水混合物学习 要点 的温度长时间保持在 0℃时，水结冰后占据了更大的空间等。学生还认识到随着温度的变化，水的状态发生了变化，由水的液态——水变成了水的固态——冰。.当环境温度高于0℃，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要 因素。 知识与技能 1.当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变 成了固体状态。 2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。 3.当环境温度高于0℃，冰开始融化。 4.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要 学习 目标 因素。 5.在自然环境中，水与冰可以相互转化 过程与方法 观察、记录、比较 情感态度价值观 1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。 2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 探究 温度不断降低水会发生什么变化？ 问题 作业练习： 完成练习册 应用 作业 文化 实践应用 运用本课时所学知识学习其他物质的三态变化。 阅读 学习 重难点 重点：分析发现水结冰过程中的温度变化。 难点：初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念 教学过程 学生活动 活动一： 学生相互合作，测量水结冰过程中温度的变化，同时体会变化过程中的热量变化。 在活动中，教师要提醒学生：（1）.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后（为了便于观察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记；（2）.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；（3）.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰，当水开始结冰时，记录温度。（4）.冰块尽可能碎一些，再加入一部分食盐（食盐多一些，降温速度快一些），有利于降低烧杯内冰水混合物的温度。（5）.因为需要拿出来看，碎冰可能会使橡皮筋移动，所以需要直尺重新确定一下标记位置是否正确。 3. 出示活动手册第9页，明确实验要求后记录观察比较水和冰有哪些相同点与不同点。 活动二： 研讨：实验发现（预设15二次备教师活动 课 活动一： 为学生准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册等。 教师准备：各种冰的图片、热水、教学课件等。 1. 引导学生充分表达自己的想法，后组织学生讨论本课的实验方法。提问：说一说我们对这个问题的想法？今天在教室里，我们可以怎么做实验？ 2. 在活动中，教师要提醒学生：（1）.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后（为了便于观察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记；（2）.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；（3）.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰，当水开始结冰时，记录温度。（4）.冰块尽可能碎一些，再加入一部分食盐（食盐多一些，降温速度快一些），有利于降低烧杯内冰水混合物的温度。（5）.因为需要拿出来看，碎冰可能会使橡皮筋移动，所以需要直尺重新确定一下标记位置是否正确 3. 出示活动手册第9页，明确实验要求，并记录观察比较水和冰有哪些相同点与不同点。 活动二： [材料准备：结冰后的试管、碎冰内加食盐的烧杯、碎分钟） [材料准备：结冰后的试管、碎冰内加食冰内不加食盐的烧杯、直尺、水银温度计] 盐的烧杯、碎冰内不加食盐的烧杯、直尺、1.引导学生反馈交流：水在什么条件下会结冰？ 水银温度计] 小结：当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，1.学生反馈交流：水在什么条件下会结开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰？ 冰水混合物的温度长时间保持在 0℃时。 2.学生观察并回答：水结冰后有哪些变2.提问：水结冰后有哪些变化？ 化？ 水结冰后占据了更大的空间。 3. 学生猜想冰还是水吗？ 3. 冰还是水吗？ 引发学生去思考冰和水是同一种物质。 4.根据已学知识猜想并回答为什么烧杯4.为什么烧杯外壁有小水珠或一层白白的？它是冰外壁有小水珠或一层白白的？它是冰吗？和试管里的冰一样吗？它是哪里哪里来的？和吗？和试管里的冰一样吗？它是哪里哪哪些现象类似？ 里来的？和哪些现象类似？ 烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。不是冰，5.思考在碎冰里加入了食盐，有什么作不一样。（当外界温度较高时，也会只是液化成小水用？ 珠。） 5.在碎冰里加入了食盐，有什么作用？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb917a36df88d0d233d4b14e852458fb760b384d.html
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2023-01-28
