I‘ve got a headache.

2022-08-20 16:06:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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headache,got

I’ve got a stomachache.

一、教材分析 1、教材内容：

（1）本课是四年级上学期Module10 Unit1 I’ve got a stomach ache. （2）这篇课文以“Sam由于吃了太多巧克力饼干导致胃疼，去医院看病”

为教学背景，贴近生活而有趣味。 2、教学目标：（1）知识目标

①学习生词：stomachache, headache, toothache, ②学习句型：What’s the matter? I’ve got a… （2）能力目标 ①掌握四会单词。

② 能听懂、会说、能回答问题： --- What’s the matter? --- I’ve got a ……。

③能够在现实生活中运用英语来描述自己的身体情况。（3）情感目标

①关注学生在学习过程中的情感体验，通过相互合作，培养学生的自信、乐观的个性和积极学习的态度。

② 培养学生听、说、读、写等良好的学习习惯和学习能力。

③充分调动学生的肢体表演及学生的感官，培养他们的表演和观察能力。 ④培养学生在现实生活中运用语言的能力。二、教学重、难点

1、掌握课文中出现的单词和短语的发音及意思。 2、部分动词的过去式变化及正确的发音。 3、能依照情景表演对话并适当加以拓展。三、教学策略

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用多种教学方法。如：

1、游戏教学法

2、全身反应法 3、情境教学法四、学法

1、合作学习法

学生采用小组合作、同桌合作的方法，有效地练习语言知识并能做到互助。 2、竞争学习法

采用分组竞争的方法，有效地激发了学生的竞争意识。五、教学过程

1、热身问好。

唱歌：Head and Shoulders。 2、导入

老师假装头疼，然后以图片引出人物“doctor”。 3、展示

呈现图片，对应单词headache，toothache，stomachache。

老师教读，以大小声、金手指的方式带读，达每词10次左右的重复量。学生模仿图片动作，自己展示headache，toothache，stomachache。老师做动作，引出句型：I’ve got a stomachache.

请几位同学上台表演动作“五连拍”，分小组竞赛，练习句型。选出“最佳pose奖”，通过医生身份标识，引出问句：What’s the matter?

4、练习

（1）我会读单词和短语（2）看口型猜单词

（3）解冻（学生做动作，然后第一个回答出“What’s the matter?”的

学生依次解冻其他同学）

（4）情境扮演（选出医生和病人，给“药”或者“打针”）

5、拓展

She’s got a stomachache. He’s got a stomachache.

六、教学反思

1、本节课基本完成本节课的教学目标，教学效果良好，紧紧抓住小学英语课堂的要求，运用多种方式训练学生的听、说、读、写。

2、游戏环节紧紧抓住学生的兴趣，学生乐于参与且乐在其中，在游戏的过程中巩固了旧知。课堂气氛活跃，师生关系融洽。

3、不足之处：个别学生某些单词还未掌握，回答问题时不会读。解冻环节过于仓促，部分学生未能充分理解活动含义；角色扮演部分，对于开药和打针的分工问题，还有待提高。要加入多媒体手段，让学生能够听、说、读、用，建立多维教学模式。

本文来源：https://www.dywdw.cn/fbaec5ac930ef12d2af90242a8956bec0975a52e.html