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综合性学习 主题探究学习：神话 【教学目标】 1．了解神话的起源和对文学发展的影响。 2．积累中外神话故事及相关知识。 3．培养通过工具书和互联网收集资料的能力。(重点) 4．培养自主、合作、探究意识，鼓励同学间交流，激发探究兴趣。(难点) 【教学建议】 本课为一课时。情景导入(3分钟)；自学互研(12分钟)；交流展示(22分钟)；当堂演练(8分钟) 。 情景导入 生成问题 新课导入：(由老师出示有关神话人物的图片：后羿射日、女娲造人、夸父追日、精卫填海，让同学们猜故事引出)神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的先民创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。其大胆丰富的想象，表现了先民对人和自然、生活、宇宙的认识理解和对美好事物的向往。神话充满了瑰丽的想象，现在就让我们一同走进神话的世界，展开我们的奇妙之旅。 自学互研 生成能力 知识板块一 了解神话。 1．请根据你查阅的相关资料，说说神话的起源。 原始社会，低下的生产力水平限制了人们的知识水平，导致他们不可能了解并掌握自然的规律，所以在自然面前显得十分无能。于是，人们就把自然界的各种变化的动力归之于神的意志和权力。逐渐在生产劳动中依照身边的英雄人物创造了很多神的故事，并口耳相传。 2．从女娲造人到《圣经》神话故事的耶和华上帝造人、希腊神话故事的普罗米修斯造人，中国和西方对人类起源的认识有哪些相似的地方？这种惊人的相似说明了什么？ 提示：此题要求了解《圣经》神话故事、希腊神话故事中人类的起源内容，和中国女娲造人进行比较，探讨神话故事中反映人类刚刚从自然中独立出来的时候，认识方面的相同之处。 知识板块二 走进神话。 3．了解关于十二星座的神话故事，说说神话对于星座的作用。 提示：星座在神话的点缀下，更富有生命力，更添神秘气息！ 4．神话对古代文学的影响体现在哪里？ 提示：以古诗为例寻找运用到神话的精彩句子。在古诗中运用神话，让诗文更有浪漫色彩，读者更有想象的空间„„ 5．神话与迷信的区别是什么？ 提示：小组探究：生活中的迷信行为；迷信现象出现的原因。神话是人们内心的美好愿望，是人们对美好未来的憧憬，它能激发人们的上进心和创造力。迷信是人们对某些人或事不依据科学的做法，迷信往往会令人们听天由命，对未来失去信心。迷信不利于人类发展。 6．神话中的哪些现象已经出现在人们的现实生活中呢？ 提示：例如：神话中的顺风耳与现代各款高科技手机；腾云驾雾与飞机；嫦娥奔月与嫦娥一号探月凯旋„„古代劳动人民想象力真的很丰富，现代的科技人员为了人们生活得更好所付出的努力更令人佩服！ 7.说说下列神话故事讲的是什么内容，反映了什么问题。 吴刚伐月桂 旧言月中有桂、有蟾蜍，故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。 这篇神话故事讲的是醉心于仙道却不专心的吴刚被贬到月宫中罚砍桂树的故事，反映了原始时代的人类的善恶观，它宣扬了“善有善报，恶有恶报”的朴素是非观。 8．说说古代神话有哪些积极的意义。 示例：神话反映了古代先民利用自然的美好愿望，反映了古代先民不怕艰难困苦，对美好生活的追求；神话反映了正义与邪恶的较量，人们希望人间多一些善良与美好，少一些邪恶与丑陋；神话反映了远古先民在科学不发达的情况下对人类、自然、社会的探索，具有进步意义；神话具有教育意义，教育人们要好好做人；“善有善报，恶有恶报”的最朴素的观念规范着人们的行为，使社会向更高文明的层次发展。 知识板块三 趣讲神话。 9．我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个命名跟哪个神话故事有关呢？这个命名好在哪里？ 与“嫦娥奔月”有关。好在它寄托了中国人民千百年来的飞天梦；表达了中国人对登上月球的向往；一听就知道是中国的，表明它是整个中华民族的工程。 10．我们知道有些神话故事已经演变成成语，下面，请各组的小能手准备好，看一下空格处填什么成语合适，然后解释它的意思。 (1)虽然开天辟地的盘古不在了，但他的精神永远存在于每个中国人心中。 释义：古代神话传说中盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的情况。 (2)现在的选秀节目都非常火爆，选手们八仙过海，各显神通，看得观众眼花缭乱。 释义：相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。后比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。 (3)现代化建设中，遇到困难，我们要发扬愚公移山的精神。 释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fc3fda947d1cfad6195f312b3169a4517623e56b.html
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2023-02-24
