【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《0—3岁婴幼儿语言发展特点》，欢迎阅读！
教学资料范本 —30岁婴幼儿语言开展特点0-3岁是婴儿生理和心理开展最迅速的阶段.是儿童语言真正形 成时期.也是儿童语言开展最迅速阶段. 一、语音的开展 语音是口头语言的物质载体.是发音器官发出的表达一定语言意义 的声音. 在儿童掌握语言之前.有一个较长的言语发生准备阶段.称为“前 言语阶段〞.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之 前的这一时期〔0—1岁〕划为前言语阶段；从儿童〔2--3岁〕开始进 入正式的学说话阶段.到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期. 划为言语发生阶段.标志着儿童开始发生言语.又称为言语发生阶段； 2-3岁是儿童根本掌握口语阶段.这一阶段将持续到入学前. 语音发生开展阶段 1 .非自控音阶段〔出生一20天〕：发音器官为语音的发生做好最 根本的物质准备. 2 .咕咕出声阶段〔21天一5个月〕：声音听辨水平有较大开展.有 大量的“玩弄〞声音的现象.有了最初的语音模仿和“对话〞意识. 3 .呀呀学语阶段〔6个月一1岁左右〕：连续发音的节奏感增强. 发音的形式变得丰富多彩.出现许多类似语言的语调.这阶段显著的特 征是婴儿模仿发音的水平大大提升. 4 .学说话阶段〔1岁一1岁半〕：连续音节和类似词的音节增多. 能说出一些单词.无意义的音节减少.这是一个由无意的音节过渡开展 大词音的过渡阶段. 5 .积极言语开展阶段〔1岁半一3岁〕：开始由单词句、双词句向 完整句开展.集中的无意义的发音现象消失.发音和发出的词和句子整 合在一起.但由于发音器官发育未成熟.会出现许多语音“错误〞. 语音开展的特点 1.前言语感知水平的开展 前语言阶段.感知语音的水平是儿童获得语言的根底.最近的研究 说明,汉语儿童前言语阶段的感知水平分成三种水平层次： 〔1〕辨音水平〔0―4个月〕：学会分辨言语声音和其他声音的 区别.获得区分不同话语声音的感知水平.大约两个月后 .开始比拟清 楚地感知“语音学〞意义上的单纯的语音.能感知由发声位置和方法变 化造成的语音差异. 本文来源：https://www.dywdw.cn/fc63c210a5c30c22590102020740be1e650eccc1.html
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2022-07-03
