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双减下小学一至六年级语文期末检测试卷分析 期考已落下帷幕，为了给今后学校的课堂教学提供导向，更好地达到以考测教，以考促学的目的，教研室对期考的试卷进行分析，反馈如下： 一、试卷命题的方式 以往的期考试卷是由市研训中心统一命题，这一次不同，命题方式发生了改变，是由我们学校的各年级组长年级交叉命题，有老师对这样的命题方式有异议，认为交叉命题老师对教材不是很熟悉，增加出卷的难度，但是这样操作是由学校决定的，我们也认为这样做利多于比弊，所以大家就不用纠结这个问题，我想只要大家都用点心，这都不是问题。 二、试题的难易程度及学生答题情况 本次试题主要是检查学生这三个方面的能力，一是学生基础知识的积累和运用，二是阅读能力，三是写作的能力，纵观一到六年级的试题，没有出现偏题和怪题的现象，题型和题量的编排也较合理，达到了科学和合理检测的目的。但也有一些不够圆满的地方，下面我从各年级学生的答题情况逐一来分析。 一年级试题丢分较多的题是第一题第四题和第九题，特别是第四题将音节补充完整，对于刚接触拼音的学生来说，这样的题难度大了些，同时从这几道丢分的题得知，学生对声母，韵母和整体认读音节的分类这些知识难点掌握还不够牢固，还需要老师们在今后的教学中1 多训练，强化和巩固。 二年级老师们反映试题出得较难些，特别是第五题的写反义词，说明难易程度没有把握好，这我们今后会注意。 三年级阅读短文完成不大理想，特别是第5小题，说说你平时我们应该如何节约用电，由于学生对生活缺乏观察，回答不是很完整，很流畅。 四年级主要存在的问题是作文，老师们反映写景的文章学生没有接触不多，这时候出不太适合，不过我们是这样考虑的，首先我们规定无论是单元检测和考试，作文一律出课外的内容，其次是小学阶段的作文检测的方向主要是这三大板块，写人、写事和写景，四年级的学生作文可以尝试着让学生写景的作文，这样为学生今后的作文做一个过渡和铺垫，加上教材中也出现过，当然如果这样考虑欠妥当，我们下次在出卷时再斟酌。 五年级出现的问题是试题出得不够严谨，一些题有错漏现象，如何避免，下面再具体阐述。 六年级主要问题是作文，半命题作文“想起来就 ”对于学生来说容易把握，但学生写得欠具体生动，感受表达也不够真实。 三、整改措施 1.先下水试卷。建议每个老师在出卷时，要预先把试卷从头至尾做一遍，因为先下水，知深浅，这样出卷时才能更好地把握试题的难易程度。 2.做到“三校一审”。三校是指三次校对，一审是指审查和审核。2 如何做好“三校一审”，首先一校是出卷的老师先做好校对，第二是我们教研室进行审查和第二次校对，最后是由出卷的老师进行第三次校对，并最终定稿。我想，只要这样做，才能确保我们试卷命题的质量，才能真正检测出老师的教和学生的学，才能真正为提升学校的教学质量服务。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/fe101228874769eae009581b6bd97f192279bfb9.html
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2022-09-28
