【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《九色鹿》，欢迎阅读！
《九色鹿》第一课时教学设计 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确流利地朗读课文。 3.能概括课文主要内容，理清课文脉络，了解民间故事人物形象鲜明，情节生动的特点。 教学过程： 一、导入课文，板书课题 （由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进行解说。课件自动播放。结束导入后，单击鼠标，出示课题。）导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，有记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的故事，那就是关于九色鹿的故事。揭题（让我们一起写下她的名字）指名读（读出自己的感觉） 2.人们为什么叫它九色鹿呢？（因为它身上有九种鲜艳的毛色，所以人们称它九色鹿。）你预习得很充分，课文的第一小节就告诉我们了，看大屏幕，去读一读。 这只鹿怎么样？（很美） 九种毛色，太神奇了。 板书：美丽 神奇 用你的朗读告诉大家，它的美丽神奇。 想不想看看这只鹿？瞧，它来了——出示课件（图片） 九色鹿好——美，好——漂亮。 3.拿好书，我们一起来读一读，读出这只鹿的美丽神奇。 二、初读课文 1.在这只美丽的鹿身上发生了一件什么事呢？请同学们去读课文2到9小节，要求： （1）借助生字表上的拼音，读准字音； （2）对于较长句子，反复多读几遍，读通为止。 （3）思考：课文讲了一个什么故事？ 2、学生按要求自学，教师巡回指导 3、检查自读情况，吴老师想分享一下你们的学习成果。 （1）出示生字词， 挣扎 气愤 肮脏 无辜 调达 调集 泄露 暴露 发誓 斥责 发财 皇榜 灵魂 残害 4、故事中有几个多音字容易读错，我们来读一读。 （1）出示： 调达 泄露 调集 暴露 指名读 齐读 （2）故事中还有两个很特殊的生字。 ①出示课件：义 笔顺——点 撇 捺 我们来看古人写的义——（板书：義）上面是个“羊”字。古人非常崇尚“羊”，因为羊一身是宝，鲜美的羊肉，温暖的羊毛，富有营养的羊奶，都是人们所喜爱的，所以古人在造字的时候，喜欢把“羊”用在最好的字眼上，看“美丽”的“美”，上面就是个“羊”字。所以，这个义是很好的字。 课文中有带 “义”字的词，赶快去把它找出来。 见利忘义 背信弃义 一起来读一读。 “义”在字典上有好几种意思，在这两个词中，“义”是什么意思呢？ 出示：A意思 B指拜认的亲属关系 C道义 D 人工制造的 义项的“义”该选哪个？（意思） 而在这两个词中，义指的是道义，见到有利可图就忘记了道义，不守信用，违背道义，文中的调达就是见利忘义、背信弃义的小人，他一见到重金悬赏就忘记了自己的誓言。 ②板书：誓 ，发誓的誓，上面是个“折”字，古人在发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言就和这枝条一样。 看，这两个汉字真有意思。 3.不过，这个故事更有意思。我请几个同学来读一读，其他同学边听边想这篇课文讲了九色鹿的什么故事？ 指名分小节朗读。奖励指名读。 4.这个民间故事好听吗？谁能来说说这个故事讲了什么？ 刚才两个同学都说的很完整，都说到了“救 ” 、“出卖”，你能用上这两个词，用一句话来概括故事吗？ 这个故事就是讲九色鹿救了调达，而调达却出卖了九色鹿，最终调达受到了应有的惩罚。 5.课文的2到5写九色鹿救调达的故事，6到9写调达出卖九色鹿的故事。请你选择其中的一个小故事，认真地读一读，想一想这个故事的起因、经过、结果。 6.交流： 2到5——调达落水了，九色鹿纵身跳进水中救了他，调达郑重起誓绝不说出九色鹿的住处。 6到9——王妃做了一个梦，要九色鹿的毛皮做衣服，国王就重金悬赏捕捉九色鹿。调达见到皇榜后见利忘义，就进宫告密，还带着国王的军队去捉他。九色鹿气愤地斥责了调达，国王听后惩罚了调达。 三、总结 1.同学们，刚才我们讲了两个故事，你看，民间故事就是这样，故事里面有故事，情节非常曲折生动。 2.让我们再来有滋有味地读一读这个故事。可以四人小组合作。 3.故事读好听了，我们要把这一课的生字写漂亮。 打开习字册，提醒难写字的写法。（魂 残） 通过这节课的学习，我们知道故事中的九色鹿是一只美丽神奇的鹿，它仅仅是一只美丽神奇的鹿吗？它还是一只怎样的鹿呢？我们下节课继续学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fe1a093ceffdc8d376eeaeaad1f34693daef1019.html
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2022-10-24
