【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班数学教育渗透于日常生活中》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小班数学教育渗透于日常生活中 作者：张勤芳 来源：《数学大世界·中旬刊》2017年第03期 数学是一门培养和锻炼思维能力的学科；是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。有人曾形象地称数学是人类思维的“体操”。它对幼儿思维发展具有重要的价值，同时它具有高度的抽象性和严密的逻辑性，由于这种抽象性和逻辑性，使数学在幼儿园课程设置中占据重要地位。如何对小班幼儿进行数学教育呢？《纲要》明确指出：幼儿园的数学活动要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。所以小班数学教育在日常生活中要随机进行，不宜呆板地进行集体数学活动，这便于孩子理解具体的数量关系，有利于教师指导和进行个别教育、因材施教，有利于调动幼儿学习积极性，激发幼儿学习兴趣，愉快地步入数学世界。 一、小班日常生活环节中数学教育的随机渗透 数学存在于我们的生活中，因为世界上一切事物都包含着一定的数量关系，并以一定的形式存在。而小班幼儿年龄小，其认识事物具有直观、具体的特点，在日常生活环节中随机引导幼儿学习数学，采用自然方法进行数学教育，能使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的数学知识，从而有利于激发幼儿学习数学的兴趣，易于幼儿理解和接受，效果会更好。 1.利用生活环境，随机进行数学教育 幼儿生活在充满数学内容的环境中，数学启蒙教育的契机俯拾即是，每件物品都是以一定形状、大小、数量和方位存在着的，如皮球是圆的，手帕是方的，手指长短、粗细是各不相同的等。教师有意识地引导幼儿感知日常生活中的数学知识，如在公园里可让幼儿数数有多少花，当幼儿数不清时，可教他用“许多”来表示，并寻找日常生活中哪些东西也有“许多”。这些都为幼儿提供了有关数学的感性认识。 2.围绕一日生活环节，随机进行数学教育 幼儿园里幼儿的一日生活环节主要有：入园、离园、吃饭、睡觉、吃点心、喝水和盥洗等。在这些生活环节中，他们能接触到有关数学方面的知识。教师可结合这些活动让幼儿逐步感知数学知识。如喝水时引导幼儿感知“1”和“许多”的关系及对应的现象；午睡时引导幼儿数一数有几张床，说说自己的床在第几个，看看床上面有些什么，床下面有什么；穿脱衣服时引导幼儿数数自己衣服上的扣子，从中渗透数数的内容。从这些例子可看出：数学教育与生活是密不可分的，运用贴近幼儿“生活情景”随机教学，这便于幼儿理解和掌握。 二、小班日常教育活动中数学教育的有机渗透 本文来源：https://www.dywdw.cn/fe8c7ba451e2524de518964bcf84b9d529ea2c40.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-23
