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记叙文写作教案 写作 教学目标: 1、知识与技能:了解在记叙中议论和抒情的形式和要求,学会在记叙中进行议论和抒情。 2、过程与方法:写作指导,例文展示,写作练习。 3、情感态度与价值观:提高记叙文的写作能力。 教学重点: 了解在记叙中议论和抒情的形式和要求,学会在记叙中进行议论和抒情。 教学难点: 写一篇记叙文,学会在记叙中进行议论和抒情。 教学方法: 指导法,展示法。 教学时间: 两课时 第一课时 一、写作题目 从下面的题目中任选一题,写记叙类的作文,必须在其中运用议论和抒情的表达方法。 1、 以“__________________的滋味”为题,补全题目,写一篇记叙文。 2、 以“风雨之夜”为题,讲一个真实或虚构的故事。 3、 阅读下面的材料,以“细节”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。(材料见课文) 二、写作指导 1、记叙中的议论 记叙中的议论是作者在记叙、描写的基础上,对文中的人、事、物、景的主观感受和评价。运用得当,能起到三个方面的作用:一是使议论部分与记叙部分相映生辉;二是是文章的思想、主题得到升华;三是可以清晰的表现作者的思路。 记叙中的议论主要有三种形式:先议后叙;先叙后议;夹叙夹议。 在记叙中议论要注意两点:一是议论的文字宜少不宜多,语言要更精炼;二是位置要安排恰当。 2、记叙中的抒情 记叙中的抒情是作者在记叙过程中,对文中的人、事、物、景的内心体验和感情抒发。运用得好,有利于渲染气氛,凸显主题,使感情升华,进而增强文章的感染力,引起读者强烈的感情共鸣。记叙中的抒情有两种基本形式:直接抒情和间接抒情。 在记叙中运用抒情要注意两个问题:一是抒情成分不能游离于记叙、描写之外;二是直接抒情的语言要生动、简洁。 三、例文展示 《黄土》(邹志安) 简评:“黄土”象征了以父亲为代表的中国老一辈的农民。文章于平淡中讴歌了父亲黄土一般博大、深沉与安详的高贵品质,营造了一种感人至深的情感氛围。最后三段有议论、有抒情,语言质朴,情感真挚,深化了文章的主题。 四、试写片段 以“离别”为内容,用直接抒情的方式,抒发与亲人(或老师、同学、朋友等)离别时的内容。 第二课时 一、确定题目,做好审题工作。 二、列好提纲,打好草稿。 三、修改草稿。 四、抄写作文。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。 本文来源:https://www.dywdw.cn/feb261e865ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb9a.html