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小学美术手抄报教案 【篇一：手抄报教案2992332】 食品安全手抄报 第一课时 [活动目标] 1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。 2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资 料的能力。 [活动准备] 1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。 2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。 [活动时间] 2周 [活动过程] 了解知识，确定主题 食品安全 一、听讲座，了解办报的基本知识： 1、学生带好笔记本、笔，听教师讲如何出手抄报的专题 2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？ 二、明确主题，定好题目： 1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。 给报纸取名字要注意些什么？生交流 （归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用； ②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。 三、围绕主题，搜集相关食品安全的资料（看书、上网等） 食品安全手抄报 第二课时 [活动目标] 1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。 2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资 料的能力。 [活动准备] 1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。 2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。 [活动时间] 2周 动手办报，展示作品 一、动手办报，尝试实践： 1、学生独立排版 2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。 3、学生书写、美化、修理 四、比一比，评出优秀 1、展示并欣赏学生办的报纸 2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖 ①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。 五、把学生作品张贴在报栏里，布置校园，激发学生的成就感。 【篇二：手抄报教案】 课 案 【篇三：手抄报教案78391619】 教学过程： 一、什么是手抄报？ “手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩。在办报前向学生展示网上搜集的手抄报，讲授办报方法，明确基本要求：选用八开的铅画纸，围绕主题，搜集、编撰相关材料，再配以图画，使图文并茂。 然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新。手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创，可以小组合作，更可以整班集体合作。其中小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。 分组之后组内需要有主编，有文字编辑，有美术编辑，有采编，各司其职，每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅能提高学生读写能力，而且可以增强学生的合作意识，班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。 手抄报的形式相对于办黑板报来说，更为灵活，出黑板报培养的是一小部分有特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻 炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。可以充分调动每一位学生的积极性，这是出黑板报所不能达到的效果。 二、手抄报的内容。 手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的，要允许“仁者见仁，智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据个人兴趣，遵循课内外结合的原则。 （1）可以根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家，重要知识，诗词歌赋，传统文化可以成为手抄报主题。如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学，制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动，专题，名著推荐与阅读等内容的学习，配合以手抄报的制作，更利于展示交流学习成果。如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。 一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。 （3）可以自由确定。由学生根据自己的喜好，可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题。素材可以来源书籍，报刊杂志，网络，自己创作等，选材要精当、典型。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fedf9b27084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c95.html
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2022-05-26
