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古诗词鉴赏——意象、意境 漳浦县绥安中学 九年（7）班 王如真 教学目标： 1. 了解诗歌中常见意象 2. 学习如何赏析诗歌中的意象和意境。 教学重点： 1、学习如何赏析诗歌中的意象 2. 学习如何赏析诗歌中的意境 教学难点： 学习如何赏析诗歌中的意境 教学过程： 一、观看《中国诗词大会》视频 二、意象，即诗歌形象，是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素，包括人物形象、景物形象和事物形象。 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 三、找意象，析意境 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯 1、作者描写了哪些物象？ 2 、请找出带情感倾向的词语或句子 3 、这些意象构成一幅什么样的画面？ 4、根据这幅图及刚才的文字描绘，我们能从里面中感受到一种什么样的氛围（环境气氛）？ 5、通过刚才描绘的画面，我们能感受到作者什么样的思想感情？ 小结：一切景语皆情语 归纳起来就三步: （1）、通过诗歌中的主要意象，用自己的语言再现画面； （2）、感受里面所渲染的艺术氛围； （3）、感受作者所流露的思想感情 实际上，完成这三步，我们就是在具体分析这首诗的意境是怎样构成的， 这个过程出来了，本诗（词、曲）的主题也不言而喻了。 四、意境（氛围）常用词 雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，雄奇优美,瑰丽雄壮,宏阔苍凉,虚幻飘渺； 孤寂冷清，苍凉凄苦，凄寒萧条,萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落,肃杀荒寒 ； 恬静优美，恬静安谧，幽美宁谧，自然和谐，细腻朦胧，清新绚丽 ； 热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈,春意盎然，生机勃勃，繁华热闹等。 五、思想感情常用词： 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、孤寂愁苦、闲适恬淡之情等 六、举一反三： 钱塘湖春行 白居易·唐 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、这是一首写景抒情诗，那么，里面写了哪些景呢？ 2 、请找出带有情感倾向的词语或句子 3、这些意象描绘了一幅怎样的景象呢，请结合里面带有情感倾向的词句，用自己的语言形象地描绘出来。 4、根据这些图及刚才的文字描绘，我们能从里面中感受到一种什么样的氛围？（或者说作者在这首诗中创造了怎样的一种意境？） 5、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 七、当堂课外拓展训练： 山居秋暝 （王维·唐） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1、找意象。 2、注意情感倾向句 具体意象、写作背景、主旨句（随意春芳歇，王孙自可留）等 3、再现画面，根据意象描绘画面 4、作者在这首诗中创造了怎样的一种意境？ 5、这种意境表现了作者怎样的情怀和理想？ 八、课堂总结 本文来源：https://www.dywdw.cn/01f9a3a2a22d7375a417866fb84ae45c3a35c23c.html
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2022-05-07
