【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《轴对称图形》，欢迎阅读！
小学数学备课 年级 三年级 第 七 单元 课题 轴对称图形 教学内容：P56～61 教学目标： 1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2、通过观察，思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。 教学重点： 理解轴对称图形的特征。 教学难点： 掌握判别轴对称图形的方法。 教具、学具准备： 投影仪、剪刀、彩纸、钉子板、颜料。 教学程序： 一、情境导入 出示天安门、飞机、奖杯等图片，引导学生观察它们的形状， 认识到“它们都是对称物体”，在此基础上，再引导学生说说生活中的其他对称物体。 生活中你在哪里见到过对称的物体？学生汇报。 二、思索探索、交流共享 1、在操作中探索轴对称图形的特点。 是啊！对称的物体的确很多。如飞机的外形是对称的，如果飞机的外形不对称，会怎么样？看来，对称不仅给我们带来美的感受，有时也是必须的。 （1）现在将对称物体画下来，可以得到一些平面图形，这些图形有什么特点？老师演示把物体画下来，得到三个平面图形。 （2）同桌拿出（课前已从书的最后一页剪下）这三个图形，折一折，比一比，看看发现了什么？ （3）学生个人展示，大家补充。 老师演示对折图形，左右两边完全重合。像这样的图形，猜一猜叫什么名字？ 像这样的图形，对折后折痕两边的部分能完全重合的图形叫做轴对称图形。（板书） 二次备课 2、结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形。 P57试一试 （1）学生根据经验大胆猜想。有没有什么办法来验证猜想？ （2）结合手中的学具，小组合作，共同验证猜想。同桌合作，折一折，比一比。 （3）全班交流共享，着重引导学生说清判断的依据。 选择一个图形，说一说是不是轴对称图形，并且说说为什么？ 3、制作一个轴对称图形。 同学们，我们已经认识了什么是轴对称图形，那你想不想自己动手来制作一个呢？在动手之前，我们先来开个小小讨论会，每个小组讨论这三个问题： （1） 做什么图形？ （2） 选什么工具？ （3） 怎么分工？ 小组讨论，并制定一个方案。 现在请大家各显神通吧，我们来比一比哪个小组的作品最有创意。教师巡视，要是他们时间够的话可以请他们多做一个。要是发现做两个的，请他们展示做的好的那个。 全班交流：你们做的是什么图形？是怎么做的？ 三、检测完善 今天，我们认识了什么图形？在我们的生活中到处都可以找到它。 1、辨一辨 P58/1、2 P59/5 P60/6 （1）组内交流：哪些图形是轴对称图形？ （2）全班交流：引导说说判断依据。 2、画一画 P58/3 （1）图上都画了每个图形的一半，你能画出它们的另一半，使它成为一个轴对称图形吗？ （2）生独立画，师巡视个别指导。 （3）全班交流展示，说说你是怎么画的？ 3、P59/4 想象这些图形各是从哪张纸上剪下来的，连一连并说说为什么？ 4、本课总结： 欣赏P60 你知道吗？中的图片，感受对称现象，谈谈自己的收 获！ 四、布置作业 本文来源：https://www.dywdw.cn/03a0711f9f3143323968011ca300a6c30d22f1ea.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-18
