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小学古诗：《卜算子•咏梅》 卜算子•咏梅 近代： * 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 译文 风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是 冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。 梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，仅仅为了向人们报告春天到来 的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。 注释 冰：形容极度寒冷。 丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。 犹：还，仍然。 俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现 革命者面对困难坚强不屈的美好情操。） 烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子） 鉴赏 该词是 *读陆游同题词，反其意而作。写于 1961年 12 月，最早 发表于人民文学出版社 1963年 12 月版《毛主席诗词》。梅花，在中 国文人的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向。因为审美情趣的差 别、吟咏时心绪不一，他们笔下梅花的风姿与味道却各异其趣。 *这首词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”表明了 创作契机。“陆游咏梅之词，全篇重一个“愁”字， * 的咏梅词重点却 在最后一字——“笑”。鲜明的对比写出了两位作者经受的磨难，以 及不同的面对和心境。 “风雨送春归，飞雪迎春到。”词的起句就以健笔凌云之势，表 现出了与陆游明显不同的胸襟与气魄。“风雨”、“飞雪”点出了四 季的变化，时间的更替；“春归”、“春到”着眼于事物的运动，既 给全篇造成了一种时间的流动感，又为下文写雪中之梅作了饱历沧桑 的准备，词句挺拔，气势昂扬。 接下来“已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬中梅花严酷的生存 环境。但就在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。 “悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈， 而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏”字， 不但描绘出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精 神气质以及不畏严寒的性格特点。作者笔下的梅花充满着自豪感，坚 冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，这和陆游笔下 “寂寞开无主”、“黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。 结合*这首词的写字背景看，作者如此地刻画梅花的形象，是有 深刻的政治寓意的。那时正值中国遭受三年自然灾害，原苏联领导人 有挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力， 内忧外困，此时的中国国力也不富强，经受着严峻的考验。“已是悬 崖百丈冰”正是那时政治环境的象征。作为中国共产党的 *，写这首词 本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服， 勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。虽然“已是悬崖百丈冰”，但 “犹有花枝俏”－－中国共产党就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏丽的 “花枝”。 下片，作者把梅花喻为报春的使者，进一步热情礼赞。英国诗人 雪 本文来源：https://www.dywdw.cn/05cbf8eca4c30c22590102020740be1e640ecc92.html
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2022-03-19
