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2013—2014学年上期高二期中考试历史试卷讲评教案 主讲人：孙俊 时间：周三上午第二节 地点：二（2）班 一、教学目标 通过试卷分析和讲评，明确学生学习中存在的问题，进一步夯实学生基础知识培养解题能力，以利于学生下一步的学习。 二、教学重点 明确和训练学生的解题思路方法、技巧，培养学生良好的解题习惯。 三、教学难点 培养学生良好历史思维能力。 四、讲评过程 （一）指导预习 课前让学生自我核对答案，分析错因，然后讨论加以归纳并积极探求以后学习该怎么办。 （二）试卷分析 1、命题意图 贴近高考，能力第一，检验学生前阶段学习效果。 2、试题特点 ①难度中等偏上 ②注重能力考查 ③知识方面：注重主干，强调细节，特别强调理解和运用。 ④要遵循基本的解题思路方法和技巧。 －1－ ⑤注重历史思维能力考查。 3、成绩 班级 分数段 最高分 70分以上 60—69分 50—59 40—49 40分以下 二（2） 69 10 15 23 9 二（3） 77 1 8 18 21 18 二（4） 65 11 15 21 12 选择题错答情况（选取了3班30人统计） 题号 错答 2 3 8 11 12 18 20 21 22 28 28/30 22/30 29/30 23/30 20/30 22/30 17/30 19/30 16/30 27/30 4、答题中存在的共性问题 （1）选择题： ①审题不清 ②对题干中的材料信息解读不到位 ③对题支的理解不到位。 ④不能按照选择题基本的解题思路，方法做题。 ⑤知识理解，掌握不到位，不能熟练运用。 （2）非选择题： ①审题不清 ②材料解读不到位。 ③知识理解和掌握不到位，不能灵活运用。 ④文字表述不准确，不简结。 ⑤答题不规范。 －2－ 5、讲评 （1）选择题做题基本步骤 ①紧扣理解关键词，审清题。 ②抓住材料关键信息，准确全面解读 ③依据书中基础知识，材料信息逐个排除，选出最优答案。 （2）非选择题做题基本步骤 ①紧扣理解关键词，审清题。 ②准确、全面材料信息。 ③按题要求，用简洁、准确的文字表达分条写出答案。 五、下阶段努力方向 ①强化对细节知识，主干知识的理解和掌握。 ②训练学生良好的解题思路，方法和技巧。 ③突出历史良好思维能力的训练。 －3－ 本文来源：https://www.dywdw.cn/068c64044b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119af.html
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2022-04-07
