【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《圆的面积》教案 高效课堂 获奖教学设计》，欢迎阅读！
第7课时 圆的面积 教学内容： P98例10 教学目标： 1．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。 2．学生能够灵活运用公式解决实际问题。 3．学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重点：灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。 教学难点：灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。 课前准备：多媒体课件 教学设计： 一、基本练习 1．填空：将一个圆沿半径剪开，得到若干个小扇形，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长是圆的（ ），宽是圆的（ ）。 2．如果这个长方形的宽是4厘米，那么这个长方形的长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。如果拼成的长方形的长9.42分米，那么原来圆的面积是（ ）平方分米。 3.用数方格的方法算出画的圆的面积（每个小方格的面积是1平方厘米）。 ⑴正方形的面积=（ ）平方厘米 ⑵0.25个圆的面积≈（ ）平方厘米 ⑶圆的面积≈（ ）平方厘米 ⑷大胆的猜一猜，圆的面积≈（ ）×（ ）。 二、教学例10 1．课件出示例10题目 全班交流：要求圆的面积，需要什么条件？题中给出了什么条件？根据圆的周长怎样求圆的半径？ 2.全班展示、交流。 总结：已知圆的周长求圆的面积，通常先求出半径，在计算面积。 三、巩固练习 1、完成练一练。 让学生独立完成，再指名说说解答每一题的思考过程。 提醒：注意用合适的单位表示每一步的计算结果。 2、完成练习十五第3题。 练习求一个数的平方的计算。提醒学生a的平方与2a的计算。 2、完成练习十五第4、5题。 先让学生独立完成，再指名说说已知圆的周长求出圆面积的基本方法和步骤。 2、完成练习十五第6题。 画示意图的方法引导学生理解并掌握根据绳长求相应正方形或圆的面积的方法。 进一步明确：周长相等的圆与正方形相比，圆的面积要大一些。 5、完成练习十五第7题。 四、总结延伸 本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？ 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路， 坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。 本文来源：https://www.dywdw.cn/06b7e91d6a0203d8ce2f0066f5335a8102d266b5.html
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2022-08-09
