【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《感受诗歌的韵律美教案23》，欢迎阅读！
教学设计表单 学习内容分析 本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造;而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。 听读识字，感受诗歌 感受诗歌的韵律美 学生学情分析 依据一年级学生的年龄和学习特征，在识字环节教师重点激发学生的参与意识。本环节通过学生参与自主识字、创造性识字、小老师领读识字、赛读识字等方式，让学生真正成为识字学习的主人，提高识字的效率与识字的积极 学习目标描述 学习内容分析 教学重点 教学难点 教学策略设计 教学环节 初读感知 感知美景 自主学习 边演边悟 正确、流利地朗读边悟边记 古诗，背诵古诗。 初步认识古诗， 个人反思 本课采用以学定教的教学方法，逐步培养学生的能力。教师以阅读训练为“经”，语言文字训练为“纬”，使教学过程立体化，调动学生的多种感官参与到教学过程中，以学生的说、演、读来代替枯燥的讲解，在艺术的熏陶下激发学生的想象力，最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、启迪心智的目的。 体会古诗的韵律美。 在小组内、班内汇报奠定必要的情感基学习成果，有目的地础。 训练学生的合作意识，体会成功的快乐。 的自主意识。让学生情，并为诗文的理解认识9个生字，会写3个生字。 教师充分尊重学生的意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学习方式恰当地运用多媒体课和课文内容，进行有件从感官上和心理上效的学习，培养学生激发学生的读文热教学目标 活动设计 信息技术运用说明 友情提示： 通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。 本文来源：https://www.dywdw.cn/09a4015acd84b9d528ea81c758f5f61fb736289f.html
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2022-04-25
