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莘县魏庄镇中心初中集体备课教案 年级 七 主备 教师 个备教师 时2015.9.14 间 课题 钱塘湖春行 (第3周第1课时) 本人调整 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言,体会诗的意境。 教学3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和目标 审美情趣。 4、引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。 重点1、有感情的朗读诵背全诗。 难点 2、品味语言,体会诗的意境。 一、备读导入新课: 1、 学生自由背诵唐诗,说唐代著名诗人,引出白居易; 2、 学生说白居易的小故事,引出新课; 二、初读熟悉全诗: 1、 听录音,要求学生正音正字; 2、 生齐读; 3、 抽生朗读,指导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感自然) 4、 师范读,学生思考:A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的古诗?C、找出其中的对偶句,体会其特点。 三、熟读理清游踪: 1、 谁能划出标题写了几方面内容,并说明理过程由; 环节 2、 读一读诗,想一想诗人凭什么说是钱塘湖,而非其他; 3、 诗人说“行”,你能找出依据吗? 四、精读寻觅春踪: 师:请阅读全诗,想一想,写了春天的哪一个阶段? (早春) 师:小组自由讨论,诗中哪些地方是在描写初春的西湖? (学生分组讨论后自由发言) 归纳:大致有春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草,在具体分析时,结合朱自清的《春》中春花,春草的描写。 小结:白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞,花乱草绿,游人如织的西湖早春图。 五、品读诗中妙笔: 师:古人对语言的锤炼极为讲究,所谓“文章本天成,妙手偶得之”,其实都是“吟安一个字,抚断数根须”的结果,白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花 开之多更显出了一种勃勃的生机,诗中还有类似的妙笔,你能找出一些吗? (看书,自由讨论,自由发言)。 归纳:“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅” 六、悟读景中情语: 师:请全班有感情的朗读全诗一遍,思考:作者在全诗中流露出了什么样的思想感情? 师:诗中哪一个词最能概括这种感情? (“最爱” ) 归纳:前六句景中有情,后两句情中有景,全诗情景交融 师:学了《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态度? 生自由发言(热爱自然,保护自然,尊重自然) 钱塘湖春行 白居易 板书孤山寺 水涨云舒 设计 贾公亭 游 春 莺歌燕舞 白沙堤 踪 踪 花乱草绿 游人如织 西 湖 早春图(最爱) 教学反思 本文来源:https://www.dywdw.cn/0a9f5234dd3383c4ba4cd29d.html