【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《谈谈幼儿一日活动中的过渡环节》，欢迎阅读！
谈谈幼儿一日活动中的过渡环节 摘要】：幼儿一天来园后的活动安排是由户外自由活动时间、做操、入厕、盥洗、喝水、集体教学、盥洗、吃水果、区域活动等各种活动组成的的，在这期间就会有过渡环节，这些都是活动中的衔接转换部分,所以也是非常重要的一部分，这个时间段它是自由的，并且有着丰富的教育价值。 【关键词】：一日活动、过渡环节、等待 【引言】： 从纲要中知道要尽量减少不必要的集体行动与过渡环节，减少和消除消极等待的现象。那么在一日活动中怎么样知道哪些是需要的过渡环节，哪些又是不需要的过渡环节，进行适当的调整，更加合理的安排幼儿的一日活动。在调整的过程中还要尊重幼儿自主性，多观察，思考其中的能有价值的教育点，丰富此环节的活动，让幼儿在自主活动中得到快乐，身心健康。还需要考虑个别差异，能够让每一个幼儿都有自己的个性化发展，减少过多的管理，让幼儿进行自主管理。 一、一日活动中过渡环节 一个教学活动刚刚结束，我分别请一部分孩子先去准备吃水果时，有的小朋友慢慢地的走到卫生间，有的还没有去的孩子开始做自己的事情了，就在教室里你追我赶，其他小朋友也跟着跑起来。这样的过渡环节是不是太放松了？所以在过渡环节中有的幼儿因为没事情做，就会开始在教室里跑来跑去，有的幼儿就会觉得很有意思也跟着跑了起来，通常这样在小小的教室里头跑来跑去的过渡环节很容易发生危险的事情，幼儿都太兴奋了。 可能老师对于过渡环节缺少了教育意识，只是想到让孩子们自主游戏，所以也忽略了在这个环节中可能出现的教育指导，确实显得整个过渡环节很乏味。所以常常有的幼儿不知道该干些什么到处闲逛，有的每天基本都一直在做同一件事情，老师可能也正在忙于准备其它繁琐的事情，没有观察到幼儿活动情况。 二、正确认识过渡环节中存在的问题 应该要清楚过渡环节在幼儿的身心发展中也起着至关重要的地位，过渡环节是可以调节幼儿心理的关键环节，想要真实关注幼儿，就需要关注幼儿一日生活中的各项活动，时刻注意到一日活动之间的相互联系，让幼儿在园的一日活动当中真正得到完整的教育。 老师自己的主观性，不要出现在一日活动当中老师作为主体引导，所以更要减少老师对幼儿的较高控制，时常催促幼儿做事情，不能使孩子得到充分的自由发挥。老师需要尊重幼儿的选择，需要尊重幼儿身体心理上的发展的规律，尊重幼儿在各方面学习还有发展水平，每个幼儿的个性差异。真正做到以幼儿为主，一切为了孩子，站在幼儿的角度考虑问题，满足幼儿在活动与活动之间想要的、真正需要的活动转换方式，促进幼儿身心全面发展。 在过渡环节活动中管住幼儿就会有所限制，放任不管就会出现乱糟糟的现象，实实在在关注幼儿自身独立自主、能控制自己、有一定的秩序、分享合作等品质，以及关注幼儿的各方面习惯养成教育。适当组织一些丰富有趣的活动，在这上不断发挥幼儿的自主性，锻炼幼儿的能力，老师和幼儿一些做一些互动，遵守规则，通过这样循序渐进的方式不仅让幼儿慢慢体会又能增进和幼儿之间的情感。 三、如何调整幼儿一日活动中的过渡环节 过渡环节在幼儿园一日活动中必不可少，这也是一天活动当中活动与活动之间的重要转换，也是让幼儿通过这个时间转换得到轻松地学习方式。可以让幼儿拥有自己的弹性时间，可以有时间认真做自己的事情，有自己的兴趣，给每个性格不同的幼儿都有自己的兴趣空间，自主选择活动，想必这应该也是一种学习的方式，比如有的幼儿喜欢在吃完点心的这个时间段去给植物浇水、看书等。看似是非常小的事情，却有着很大的教育意义。我们并没有发现过渡环节在幼儿身边的重要性，只是一味想到这个活动紧接着的下一个活动。每个幼儿与幼儿之间都是不一样的，他们都有自己的想法，自己的个性，不同的幼儿自然也有不同的身心方式，但是教学活动是一致的，是一体的。应该想到合适的安排时间，不仅能顺利地进行活动，也能让每一个幼儿在过渡环节中得到自身的不同发展方向，以这样的基础进行其它的各项活动，真正做到为幼儿着想。 大家都在说要为幼儿着想，要为幼儿考虑，要尊重幼儿，帮助幼儿健康快乐成长发展，还要尊重幼儿的选择，保护他们的自尊心，时刻关注个别幼儿的性格差异，能够帮助促进每个幼儿都有个性的发展，让幼儿每天都有适当的自主选择游戏活动的时间。所以在一日活动当中过渡环节是一个很轻松、很自由的环节，但是老师也会时刻担心孩子们的危险，因为担心幼儿受伤，所以也会对幼儿的一些行为有所限制，看到有苗头，就会请这些孩子暂停游戏，进行中场休息。但是随意轻松地游戏，并不是放任不管，孩子们也都是在知道游戏规则的前提下进行游戏，所以他们自己也知道危险的事情不去做，有规则的自由才是真正的自由，所以我常常想过度的干涉孩子的活动，也会影响到孩子自身的自由发挥，抢走了她们的自主选择的权利，抢走了他们的自由。应该要还给孩子们这些自由，老师要做的就是告诉孩子们让他们明白并且知道这个规则，真正做到理解幼儿、尊重幼儿，给幼儿一片自由的天空。 哪些是需要的过渡环节，哪些是不需要的过渡环节，将不需要要的环节从一日活动中删除。可以安排一些适合本年龄段的幼儿进行的活动，提起孩子们的积极性。老师也以自己快乐的心情去感染幼儿，让幼儿在自在轻松的氛围中成长，能有一个自信、乐于分享、乐于帮助他人、积极向上、乐观开朗的健康心理。 身为老师的我们也应该多去了解、观察幼儿在园一日生活中的会发生的问题，多思考，让幼儿在园有一个快乐健康成长的环境。 参考文献： 1.《幼儿园教育指导纲要》 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》 本文来源：https://www.dywdw.cn/0b963f9ea7e9856a561252d380eb6294dc882233.html
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2023-01-07
