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幼儿园一日活动过渡环节的研究 摘要：幼儿的一日生活主要是以学习和游戏相结合的教学模式，主要以游戏为主的。作为连接一日各个教学环节的“桥梁”，过渡环节已经成为两者之间的中转和必要的前提条件。过渡环节的组织与具体实施必须要做到自然科学、衔接内容比较紧凑、有机融合，合理的安排。为此，我在文中对于过渡环节的组织以及具体的实施现状进行简单的分析，并总结出一日活动过渡环节的相关理念、最后对于幼儿园一日生活过渡环节的组织以及具体的实施方案进行阐述。 关键词：幼儿园；一日活动；过渡环节 通过对于幼儿园中的一日生活过渡环节的科学组织，不仅有利于提高幼儿园一日生活的质量、 还可以极大的促进幼儿身心健康发展。但是，当前阶段，在幼儿园的教学过程中存在过渡环节并没有受到重视，形式过于单一等现实问题。为此，幼儿园必须要加强自身对于过渡环节的重视程度，并在高度重视的基础上对教学问题进行逐渐的改进和解决。 一、幼儿园一日活动过渡环节 幼儿园一日生活，主要是指幼儿园学习过程中的游戏活动、生活活动和集体学习活动。只有幼儿园合理科学的安排幼儿的一日生活活动，才可以进一步促使幼儿可以在井然有序、积极向上、自主欢乐的学习环境中健康的成长。在一日生活中的每个活动之间都有一个转换衔接的环节，它被人们称之为过渡环节。它是让幼儿和教师都可以得到休息放松的时间段。为此，幼儿园必须要不断完善过渡环节，科学合理地组织幼儿的一日生活、全面促进幼儿身心健康发展。 二、幼儿园一日活动过渡环节发展过程中出现的问题 （一）教师严重缺乏对于过渡环节的重视意识 在教师进行组织幼儿一日生活的活动时，严重缺乏对于过渡环节的重视意识。主要表现为严重忽略过渡环节中的教育理念和幼儿自理能力培养；过渡环节的形式过于单一呆板，不具备吸引幼儿注意力并喜爱的形式；教师在进行组织的过程中语言过于平淡、不具备风趣性，指令性语言过多等问题。 （二）过渡环节衔接过程过于紧凑 幼儿园现有的一日活动的时间安排来分析，过渡环节普遍存在衔接过程过于紧凑的问题。以幼儿实际学习发展为主要教学理念，过于紧凑、复杂的过渡环节衔接，并不是幼儿真正成长需要的，形式过于单一紧凑的环节衔接，无法从根本上解决过渡环节的问题。 二、幼儿园一日活动过渡环节的实施策略 （一）不断优化调整幼儿身心与教学转换环节的节奏 幼儿园在开展一日活动过程中需要过渡环节，这不仅是为了适应幼儿园的日常教学活动可以持续健康的更替，还进一步的适应幼儿日常身心成长的各项需要。在过去传统的教学模式中，幼儿园只是片面的考虑了教学环节互相转换的需要，并没有意识到幼儿在一日教学活动中身心转换的需求，将比较生硬的教学方式应用于幼儿的身心转换环节之中。为此，幼儿园不可以否认两种教学互动环节有机结合的重要性。从二者交融的本质来说，幼儿的身心学习节奏与幼儿园教学节奏是完全不同的两种节奏。幼儿自身的学习节奏是具有显著的个性差异性的，幼儿园中不同的幼儿具有不同的学习特点和学习节奏，幼儿教师不可以将其整合成为一个时间标准或者评价标准并进行环节的转换。幼儿园的教学活动节奏的转换，则是要求幼儿教师需将一个人界定为标准的节奏。主要目的是为了可以更加合理的运用时间并节约时间。为此，教师在进行实际教学的过程中，需要将一日教学活动的时间进行进行相应的调整和优化，寻求合理处理两种教学环节转换节奏的最为合适的方法，并需要在侧重尊重幼儿身心发展的前提条件下，也可以顺利有秩序的进行教学环节。 （二）不断完善对于幼儿园一日活动过渡环节的组织 幼儿园必须要重视一日生活各个环节的过渡的组织内容，并不断树立学生学习无处不在，教育无时无刻的积极向上的学习观念。幼儿园首先需要在一日活动中区分出那一部分是必要的过渡环节，哪一部分没有必要的过渡环节，并将一些没有必要的环节从一日活动中取消。幼儿教师在进行组织的过程中，需要充分考虑幼儿的成长心理特点，进一步实现幼儿可以由被动转为主动的学习状态。从幼儿园整合教学资源的角度作为出发点，依据学期和教学课程的内在特点，科学合理的调整幼儿的学习和生活作息时间。需要运用最短的时间最小的教学成本获取最大的教学效果。对于尊重幼儿学习主体性，充分发挥教师主导教学作用而言，教师运用自身欢乐的情绪感染班级中的幼儿，让幼儿可以在比较轻松自由的学习环境中，进一步养成活泼、向上、积极、文明、自尊、自爱的健康的成长心理。幼儿园过渡环节在幼儿一日生活中具有特殊、积极向上的教学作用，进一步的满足了幼儿的学习需求。幼儿园需要处理好一日生活中的过渡环节，进一步强化教育活动的实效性。 结束语 综上所述，形式多样并具有自主性的过渡环节，不仅可以为幼儿提供大量的机会去体验学习生活、形成自身良好的学习和生活习惯，还有利于强化幼儿在一日活动中的学习主体地位，不断增加学习质量。 参考文献 [1]张凯波. 幼儿园一日活动过渡环节的研究[J]. 学前课程研究,2013,03:55-57. [2]潘莉. 幼儿园一日活动过渡环节的研究[J]. 小学科学(教师论坛),2014,06:141. [2] 本文来源：https://www.dywdw.cn/f066f32f93c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad754.html
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2023-01-07
