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米小鹿公开课春晓 教学目标： 1、同学们通过歌曲《春晓》的自学，体会音乐与古诗的轻松融合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品存有进一步自学的心愿。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、同学们充分发挥想象力和创造力，用自己讨厌的形式创作整体表现《春晓》。 教学重点、难点： 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的`演唱 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、引入 师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌演出《春天在哪里》。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ ――使同学们民主自由献唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？ 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ ――师生共同背诵古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师：大家说道的太好了，直面这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” ――师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？ 1、观赏童声演唱《春晓》，体会歌曲情绪。 2、出示歌单，老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词，同学们唱la音。 5、轻声献唱歌词。 6、解决难点： 1）歌曲的四个休止符处加之四个动作：听到、听到、看看、摇摇头。 2）最后一句附点节奏 7、再次轻声、存有感情地献唱。 8、女生领唱，男声伴唱。 9、男生领唱，女生独唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11、教师统一指挥完备献唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速献唱歌曲，恳请同学们认真倾听后说一说三遍献唱的速度和情绪存有什么相同。 2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 3、演出节目――大合唱《春晓》。 六、小结 非常感谢全体同学，你们的歌声又一次使我们感受到了春天的幸福。最后，使我们在奇妙的歌声中完结这节在音乐课吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/0cd6aa795427a5e9856a561252d380eb629423b1.html
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2022-10-18
