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四年级语文下册《题西林壁》教案 《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。接下来我们来看看四年级语文下册《题西林壁》教案，仅供大家参考！ ◆教材分析 这首诗是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。因为作者在人们十分熟悉、司空见惯的事物中，巧妙地说出了一个“旁观者清，当局者迷”的道理。特别是这个道理一经作者用诗的形象语言说出，就给人们留下了不可磨灭的印象。是训练学生欣赏美，感悟美，以及培养学生想象能力、观察能力的好教材。《题西林壁》这首诗重在说理，借物喻理，诗中有理。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 认识3个生字；有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。 【过程与方法目标】 理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。 【情感态度与价值观目标】 体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 ◆教学重难点 【教学重点】 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的.心境；引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 【教学难点】 体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 ◆教学过程 一、激情导入 我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢？ 著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇――《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题） 二、初学感知 1、请同学们自读古诗，把不认识的自勾出来。 2、指名读。正音 3、再读，注意停顿。 三、理解感悟 师：这首古诗，同学们都读熟了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 师生共同概括： （一）、解诗题，知作者 说一说这首诗题目的意思。 说说关于苏轼的了解 （二）、抓字眼，明诗意 指名读古诗。从这首诗中读懂了什么。 师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？ 师：庐山只有一座，怎么在苏轼的眼中会呈现出这么多种形态呢？ 师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山 完成填空：从左向右看，庐山是_________；从上往下看，庐山是____________；从远处看庐山，像_____________；从近处看庐山，像____________；从高处（山顶）看庐山，像____________；从低处（山脚）看庐山，像___________。 师：作者浏览了庐山，不只是看，而是细心观察庐山的特点：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，还用心去思考，你从哪看出来的 本文来源：https://www.dywdw.cn/0ce63541f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d61.html
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2022-10-30
