【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《走一步,再走一步》教案(人教版七年级上册)》，欢迎阅读！
《走一步，再走一步》教案(人教版七年级上册) 【学习目标】 1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容； 2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情； 3.与《在山的那边》进行比较阅读。 【能力目标】 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。 【教育目标】 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 【学习方法】 朗读；自主、合作、探究。 【教学过程】 一、课文导入 同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 二、整体感知 默读文章，组织学生复述课文。要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。 1.学法指导： ⑴ 默读要求：时间、内容。 ⑵复述要求：时间、地点、人物、环境、情节，即五个“Ｗ”。 2.复述抢答： ⑴ 故事发生在美国的哪个城市？ ⑵ 故事发生在什么时间？ 1 ⑶ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ ⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ （采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究） 3.学生讨论、交流、补充、评论（先小组交流，后大班交流）： 教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。 三、合作探究 通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题： 1.“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ 2.这件小事给你哪些启示？ 学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。 3.教师小结： 从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。 四、体验反思 同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。 （学生练笔，小组交流，全班反馈） （只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励） 教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的中国。要在新的中国上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/0cf35af1132de2bd960590c69ec3d5bbfd0adab2.html
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2022-11-06
