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第9课 成吉思汗和忽必烈 点击新目标 1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥 2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施 3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性 链接旧知识 1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的： 吐蕃 南诏 、回纥 、辽 、宋 、西夏 、金 课前预习 1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构 1、 为首领的部落统一蒙古： 汗成意义：结束了蒙古大草原上长期分裂的混战局面，有利于生产和生活。 吉 2、成吉思汗建立 国（政权）： 思标志： 年，蒙古各部尊推铁木真为 。 文天祥抗元：以 为代表的南宋军民誓死抗元，文天祥被俘后临死不屈。表现了崇高的民族气节和高尚的爱国精神。 1、建立元朝： 年， 改国号为元，他就是元世祖。定都 （今北京）。 2、统一中国：1276年元灭 ， 年，统一中国。 3、改革措施： 忽政治：在中央：①设置 管全国政务，②增设 专门管理全国 事务 和 地区军政事务。西藏正式归属中央政权的管辖。 必在地方：③设 为地方最高行政机构。④设置 管理琉球（今台湾）和澎湖列岛。 烈 经济：①重视农业：禁止 变牧场，鼓励开荒 ，推广 种植技术。 棉布成为主要的衣料。②兴修水利：治理黄河，开凿两段新运河 意义（作用）： 巩固了统治，促进了经济的恢复和发展，大都成为国内外文明的大都市。 民1、发展原因（条件）：国家统一，疆域辽阔，民族众多。 族关 系2、发展表现：① 黄河流域的契丹、女真与汉族融合，被统称为 。 的②中亚、西亚迁到中国居住的各族人同中华民族融合，形成一个信仰伊斯兰教的新民族 。 发 展 2．小组合作，订正知识建构的答案 课堂进行时 情景创设 齐读毛泽东的诗词《沁园春 雪》 27 一、成吉思汗统一蒙古 （1）“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。” -----蒙古统一前的草原上情景 阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面？ 是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面？标志事件是什么？ （2）成吉思汗巩固政权的措施有那些？ （3）评价成吉思汗： 功绩：1、统一了蒙古各部，2、建立了蒙古政权，促进了蒙古族的发展和进步。为元朝的建立和统一奠定了基础。不足：成吉思汗的扩张带有侵略和掠夺的性质，给被征服的地区和人民带来了灾难。 二、忽必烈建立和统一元朝 阅读材料、结合课文，完成下列1-4题： 材料一：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。 明代宋濂之《元史·志第十地理一》 材料二：《马可.波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里（北京）；成都府生产薄绢，并出口到中亚；扬州是长江下游的最大的稻米市场。最繁忙的地方是原南宋都城…… 1、元朝的建立： 建立者 建立时间 都城 （今 ） 2、元朝统一的过程： 1271 年建 1276年灭 1279年 3、（1）在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗 英雄 ； （2）有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操。 4、结合史实，分析元朝统一全国的意义 5、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点？ 三、忽必烈巩固政权的措施及作用 1、面对史无前例的辽阔疆域，面对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如何有效治理的？ 2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响？ 四、民族关系的发展 材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。 阅读材料：请回答 28 本文来源：https://www.dywdw.cn/0d10e262935f804d2b160b4e767f5acfa0c7834c.html
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2023-02-14
