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赤壁赋 苏轼 光山县第二高级中学分校 李娟 第一课时 【教学目标】 1、知人论世，走近苏轼 2、感知脉络，理清思路 3、细品美景，描绘画面 【教学过程】 一、品“苏”之韵（知人论世，走近苏轼） 1、生平 苏轼（1037---1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家，书画家。对诗、词、歌赋、书法、绘画、医药、禅理、哲学等均有涉猎，学识广博，尤其在诗坛、词坛、散文上更是成就卓越的大家。 2、成就 文：“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙 “八大家”：欧阳修、三苏、曾巩、王安石、韩愈、柳宗元 “欧苏”：欧阳修、苏轼 诗：“苏黄”：苏轼、黄庭坚 词：“苏辛”：苏轼、辛弃疾 书：“宋四家”：蔡襄、黄庭坚、米芾、苏轼 3、遭遇 政治上，苏轼在新旧两党之间均受排斥，仕途生涯十分坎坷，一生一贬再贬。他曾自嘲说：“问汝平生功业,黄州、惠州、儋州”。1080年终因“乌台诗案”，被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打击，可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰。最负盛名的“赤壁三咏”——一词两赋：《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》，光耀千古。 让我们一起走近赤壁，走近苏轼，看苏轼成就了怎样的赤壁，赤壁又成就了怎样的苏轼？ 1 二、理“情”之脉（诵读课文，整体感知） 问题探究：“月”是古往今来诗人们吟咏的常客，也是传情达意的常见意象，苏轼也不例外。请找出文中带“月”的诗句，并借此理清本文的脉络。 良辰（七月既望） 美景（月出东山） 赏心 —— 虐心 —— 舒心 （明月清风 （月明星稀 （与月为伴 羽化登仙） 英雄安在） 享受自然） 乐事（饮酒吟月） 三、赏“乐”之景（景物再现，意境还原） 问题探究：一切喜怒哀乐情绪变化的根源就是作者月下泛舟的所见之景，请大家找出景物描写的句子，小组讨论，形成一个整体画面，用优美的语言将这个画面描述出来。 月出前：清风徐来，水波不兴 月出时：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 月出后：白露横江，水光接天 皓月当空，月色朦胧；清风徐徐，碧水万顷； 星光点点，露珠晶莹； 景象澄沏，如幻如梦。 四、小结 1、苏轼笔下的喜怒哀乐之情成就了永恒的赤壁 2、赤壁矶上的清风明月之景成就了乐观的苏轼 3、学习苏轼，把握人生 五、作业 1、熟读并背诵课文，细解“悲”之情、品悟“乐”之理。 2、查阅资料，搜集苏轼的逸闻趣事及与经典作品名句。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/0da8b5b10129bd64783e0912a216147917117edc.html
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2022-08-13
