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2012—2013学年度第一学期期中测试 二年级语文质量分析 【考试成绩】 本次考试人数为463人，最高分100分，优秀率为40%，及格率为96%，90分以上的有200人，80—90分的有180人，70—80分的有54人，60—70分的16人，不及格的13人。 【试题分析】 本次语文试卷满分为100分，共十一道题。试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如，读拼音写词语、选择正确读音；又有对学生基本能力的考查，例如，组词、查字典、补充词语、仿写句子，真正体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，符合学生的认知特点。 【答题分析】 根据学生的答题情况，现做如下分析： 第一题：看拼音写词语。 这道题主要考查学生对词语的掌握程度，从得分率来看，学生对生字掌握比较牢固。但由于学生粗心和毛躁的年龄特点，也出现了一些错别字，如：部分学生把“整洁”写成“整节”导致失分。 第二题：选择正确的读音。部分同学由于粗心没有看见最后一行的两个小题，没做，导致失分。 第三题：看谁组的词多。 这道题考查学生对一字多词的掌握程度。部分同学“言”字组不出三个词来而导致丢分。 第四题：查字典填空。 第1小题考查的知识对学生来说比较难理解，绝大多数学生不能准确填出，失分严重。 第五题：积累词语。 本题平时训练的较多，学生基本能够准确地写出来，只有极个别学生因出现错字而导致失分。 第六题：补充词语。 本题的四字词语都是课本上学过的，学生掌握的很好，基本没有出错的。“心爱的（ ）”是24课的知识，还没学到，好多学生出错。 第七题：选词填空。 学生不会区分“渐渐地”、“慢慢地”导致“窗外的雪（ ）小了。”“树上的叶子（ ）从树上飘落下来。”这两个小题出错较多。 第八题：仿写句子。 本题的1、3、4小题平时训练较多，学生掌握的较好，基本没有出错的。第2小题反问句变陈述句，学生接触较少，因改变了句意，失分较多。 第九题：按课文内容填空。 本题考查学生对要求背诵课文的掌握情况，学生都能背下来，但由于不会写字或拼音出错导致失分较多，以后要多加强练习。 第十题：阅读短文，回答问题。 本题共有五个小题， 第2小题写“新鲜”的近义词，学生不理解词意，出错较多。第5小题用词语写句子，好多学生写的是词组而不是句子。以后要多加强阅读练习。 第十一题：看图写话。 绝大部分同学能看懂图意，表达清楚，语句通顺。但也有部分同学，表达能力欠缺，内容过于简单 。 【改进措施】 从本次考试中学生完成的综合情况来看：大部分学生对基础知识的掌握还是比较理想的，得分率较高，说明老师在平时对知识点的训练抓得很紧，学生能多读多练多巩固。但同时也存在着审题能力不强，粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。我觉得在以后的教学中，要做到以下几点： 1、在平时教学中，要加强学生基本功的训练，能够使学生把所学的字词准确地写出来。 2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，做到举一反三。 3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯，仔细审题、仔细答题、仔细检查。 4、在平时教学中 ，加强阅读训练。在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用。 总之，在教学过程中，我们要深入钻研教材，紧抓教材中每课及每单元的知识点。在课堂上狠抓基础知识的训练，重视课外知识的积累。在教学中充分发挥师生的主动性和创造性，真正落实知识与能力、过程与方法和情感态度价值观这三个维度目标，促进学生语文素养的真正提高 。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0db2d4fcbb4cf7ec4afed0bf.html
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2023-04-04
