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五年级上册语文期末考查质量分析 时光飞逝，一个学期的教学任务也顺利结束了，我镇也顺利完成了对学生的期末考查，现结合我镇六年级同学的语文期末成绩，作出如下质量分析： 一、对试题的总体评价 本次试题能依“标”、扣“本”、着“源”、重“能”，力求体现《课标》要求，根据年段目标，试题内容源于本册教材，涵盖了拼音，写字，填词、名言警句、课文内容填空、阅读理解、习作表达等能力。试卷一共分为7个大题，遵循由易到难，由课内到课外的原则，力求大部分学生能够考查过关，凭借检测成绩反映学生的语文综合素养水平。 二、卷面分析及教学建议。 第一题，读拼音写同音字：此题是在理解课文的基础上，结合具体语境中考察学生掌握生字的情况，根据词语读拼音写出同音字。目的是让学生能区分同音字，从学生做的情况看，正确率不高，特别是“秩序”的“秩”很多学生直接不会写，“无暇”的“暇”写成“晚霞”的“霞”，“夜幕”的“幕”写成是“日暮”的“暮”，“灌溉”的“灌”是左右结构，很多学生写成上下结构。今后采取的措施：1.首先要让学生理解这个词的意思，理解记忆是最好的办法。2.平时多做一些形近字组词类似的题型。 第二题，补充词语并运用：此题考查同学们平时在课内积累的四字词语以及运用情况，这题其实就是送分题，大部分同学能够正确写出词语，得分率较高，但也有同学做得也不够理想，主要表现在书写差，不整洁。采取的措施是今后的教学中要多背，多写。 第三题选择题，主要考查学生平时对于本册语文书中语文要素运用知识的分析判断的能力，内容包括本册书中所学的说明方法的运用、句子感情色彩的分析、句子的排序、文言文的理解等。从考查情况看，多数学生对试题缺乏正确的分析，不愿仔细理解每个句子的意思，随意性选择很大，因而错误率很高，丢分较多。 第四题，按要求写句子：第(1)小题把句子改成双重否定句，学生主要对肯定词和否定词的转换运用较模糊，不会举一反三，丢分甚多，只有少数几个同学做对。第(2)小题主要是对“望眼欲穿”这个词的意思理解不透，因此写情景时语句花样百出，错误率很高，因此丢分。第（3）小题考察同学们运用作比较、列数字2种说明方法写句子，很多同学没有仔细审题，只用了一种说明方法，得分率也不高。综上，应在新学期中，针对这些内容反复加强训练。 第五题，根据课文内容填空。这一题考察学生对所学知识的理解与运用能力。答题出现两个极端，平时理解能力强，基础扎实的学生得分较高，在15分以上；平时学习敷衍了事，不愿主动去记的学生几乎不得分。还有一部分学生对所学知识掌握得不扎实，一知半解，不会运用，并且一些字不会写，丢分很多。所以在今后的教学中，要狠抓基础，要求会背会写的的必须要会。在此基础上再训练灵活运用的能力。 第六题，阅读理解：课内课外阅读共2篇。其中（一）、课内阅读；共有4个小题。第1小题题其实是按原文填空，大部分学生完成得比较好，少部分同学能背，但是书写错误，所以造成扣分。主要是书写不过关。第2小题是解释诗句中字的意思，课文注释中有字词的解释。部分同学完成得比较好，但有部分同学在完成这个题时，答案写得不够完整，还有错字和同音字出现。造成答题错误。 第3小题是连线题，这是根据词中意思来连线，相对来说这个题比较简单，大部分学生完成得很好。少部分学生完成不够理想。第4小题是根据词意来填空，这个题难道一般，大部分同学完成得还是不错的，有同学答案不够完整，有部分同学审题不清，没有把题意弄清楚，就做。造成答题失误，背扣分。 （二）课外阅读，主要是考查学生对文章中常香玉平时生活的“小气”与对国家“大方”的理解，题型丰富，难易突出，但同学们做下来的总体效果不尽如人意，丢分主要是体现在加标点一题，很多同学觉得没有提示语，没有明白此处是表示说话，应该加冒号，双引号此题全镇只有几个同学做对。勾中心句时由于文中出现3次类似的句子，很多同学没有找对。结合生活实际谈什么时候“小气”，什么时候该大方时，很多同学没有很好地理解题意，语句不通顺，表达的意思不明确。 针对这种现象，今后的教学中一定要加强学生的阅读理解能力，让他们真正地了解文本，才能灵活应对题目。 第七题，习作： 本次习作有两个题目，第1个是描写你熟悉的一种自然现象，如：雨、雪、日出、日落。习作要求是按照一定顺序写，为了使画面更加鲜活，请写出景物的动态变化，题目自拟，书写规范、整洁。第2个题目是选择一种你了解并感兴趣的事物（动物、植物、没事、物品等）介绍给别人。要求写清楚事物的主要特点；用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面；题目自拟，书写规范、整洁。本次习作选题范围广，给予学生更宽的选题方向。第1个题目对应教材中的习作七，要求学生写出一种自然景物，并用上动态和静态的描写方法。第2篇习作对应的是习作一，写出自己的心爱之物。这些都是学生曾经写过的习作，所以对学生来说不难。学生在写作中出现了一下问题：1.学生审题不严谨，没有理解题干，没有弄清选题内容。有的学生既不写景，也不写物，离题十万八千里。所以得分低于及格分。2.对景物、事物描写不细致，没有抓住事物的特点进行描写。这反映出学生平时观察不仔细。3.习作没有分段进行介绍，对于五年级的学生来说，分段表述是必须具备的能力，抓住关键句进行表述亦是学生拥有的能力。所以，习作教学应渗透在阅读教学中。4.学生书写很差。从卷面上看，学生要么是字迹不工整，要么是卷面不整洁，大 本文来源：https://www.dywdw.cn/3d45eac1350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8818.html
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2022-12-26
