【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《铃儿响叮当》教案》，欢迎阅读！
《铃儿响叮当》 教学目标： 一、 通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。 二、 歌声整齐，吐字清晰灵巧， 通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 三、 通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。 教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学难点： 二部合唱的整齐和谐。 教学过程 一、 导入部分： 师：1、同学们知不知道12月25日是西方的一个什么节日呢？（生：圣诞节） 2、老师给大家送上迟到的祝福，请看短片。（放映） 3、传说圣诞老人在圣诞节的这一天，坐着雪橇给人们送来礼物。大家了解雪橇吗？谁能给大家讲一讲？（学生回答） 4、雪橇最初是在雪地里运送货物的，后来随着交通工具的发达，现在主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生回答）对！一般都是用马或狗来拉的，在少数地区也有用牦牛拉的。今天我们要学习的歌曲《铃儿响叮当》中的雪橇是用马来拉的。 二、 歌曲学习 1、请同学们欣赏歌曲范唱，感受歌曲欢快的气氛。听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？ （放磁带、放歌谱）听完后请学生回答拍子、情绪 2、《铃儿响叮当》这首歌曲是美国作曲家皮尔彭特在一个圣诞节的前夜，作为礼物，为邻居的孩子们写了这首曲调流畅、情绪欢快的歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 3、歌曲是2/4拍。齐唱加合唱的演唱形式。前三行为单旋律，后三行为二声部合唱。请同学们随歌曲小声唱，找一找歌曲中你认为比较不容易唱准确地地方。（放磁带） 4、（学生找难点回答）歌曲前一句歌词的节奏不容易唱准。请看歌谱。听老师唱节奏（边划拍子边用“da”唱）。 5、请同学们跟老师边划拍子边唱节奏。在跟老师唱词。 6、同学们跟琴的伴奏齐唱单旋律部分。 7、歌曲的合唱部分运用了反复记号，是怎样反复的？请同学来说一下。 （出示记号）师：准确地说这是反复跳跃记号。。。。。。歌曲的最后一个音需要延长7拍。示范演唱 8、跟琴从头完整唱歌曲。 9、师：范唱第二声部。学生分句学唱；完整唱。 三、 合唱训练：（出示谱例） 1、把学生分两组，分别唱两个声部，再合唱二声部部分。提醒学生注意口型、气息。 第一组唱 mi- - -|fa- - -|mi- - - || 第二组唱 do- - -|mi- - -|do- - - || 2、合唱歌曲的合唱部分：及时纠正 4、学生考虑用什么样的力度表现雪橇由远及近，又由近及远的情景？ 学生回答 5、师：用 渐强＜ 、 渐弱＞来演唱歌曲 6、学生用这种力度演唱全曲。 四、这首《铃儿响叮当》歌曲家喻户晓，但有不同的版本，下面请同学们来欣赏（放影片） 结束语：再过几天就是元旦了，在这里老师提前祝同学们新年快乐！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/0ddd152731d4b14e852458fb770bf78a64293a1a.html
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2023-04-19
