【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《xg14三个小伙伴》，欢迎阅读！
《三个小伙伴》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文并演一演。 2、理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。 3、学习书写生字：巴、把、要。 教学重、难点： 体会三个小伙伴互相配合，感悟同心协力方能做好一件事的道理。 教学过程： 一、复习导入 1.今天这节课，我们继续学习19课——《三个小伙伴》（齐读课题） 2.这三个小伙伴分别是谁呢？我们大声地把他们请出来吧——（出示小动物图片） 小野猪 小袋鼠 小象 3.这三个小伙伴还带来了三个词组朋友，能读好它们呢？ 出示词语卡片：硬硬的嘴巴 、 一个皮口袋 、长长的鼻子 我们开火车来读一读。 4.谁能用这些词语来介绍这三个小伙伴各自的特点？（3个学生） 学生介绍：小野猪有硬硬的嘴巴；小袋鼠有一个皮口袋，小象有长长的鼻子。 二、精读课文 （一）读2、3、4、5自然段，整体感知。 过渡：出示课文插图，引读第一自然段：春天到了，小野猪、小象和小袋鼠——（一同上山栽树）小朋友，你们种过树吗？栽树要带什么东西？再看看图，这三个小伙伴带工具了吗？没有工具的他们在栽树过程会遇到什么困难呢？请小朋友大声读一读课文的2、3、4、5自然段，找一找。 1、生交流。（根据学生的学习、交流出示三个句子：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？） 2、指导朗读 （1）你能找出这三句话的共同点吗？（点击变红：没有„„怎么办？） （2）小朋友们，你们再看，这可不是一般的句子，带有问号的句子应该读出疑问的语气，特别是这三个“怎么办”，你能读好它吗？ （提示：它们碰到这么多困难，心里怎么样？（着急））自己先练一练。 指名开火车分句读，学生听完一列火车再评价，（评：暗暗想办法呢？/急得直跺脚/急得快要哭了/急得大喊） 齐读这三句话。 （二）学习第2自然段 过渡：遇到这么多困难，到底该怎么办呢？ 1、让我们先来看看第一个困难：没有锄头挖树坑怎么办的？（点出这个问题）请小朋友先自己读读第二小节再回答。 2、这时，谁想到了办法解决了这个困难？（贴图小野猪） 3、小野猪是怎么说的呢？ 出示：（小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”） （1）指名读。评价（小野猪，你可真会安慰别人！） （2）为什么小野猪说不要紧呢？（点出：硬硬的）指名读评价（你的嘴巴可真硬啊！谁想和他比比？看来你还很自豪呀！）请你加上动作再来读一读。 指名读，加动作读。 （3）你见过小野猪的硬嘴巴吗？（出示图片看图）瞧，这就是小野猪硬硬的嘴巴，嘴巴旁边还有两颗尖尖的牙齿呢！（继续出示图）这个是锄头，头的部分是用铁做的，非常坚硬。 原来：小野猪用嘴巴当锄头来挖树坑，帮助大家解决了第一个困难。（板书：硬嘴巴） 3、小野猪是这么说的，又是怎么做的呢？ （1）指名读相关部分（板书：拱树坑） 加上动作读一读。评价（这头小野猪拱坑真轻松；你真不费力气耶„„） （2）小野猪拱树坑快吗？（很快）。从哪个词看出来的？（不一会儿）哪个小朋友也来拱拱看，还有谁想试试看，哇塞，你拱得太可爱了，你拱得好卖力啊！加油，我们一起来拱一个大树坑！全班表演。 4、第一个困难解决了，让我们一起来演演背背吧，做一做这只充满自信小野猪吧！（全班一起表演）指导背诵表演第2自然段。 出示：没有__________________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧，我有______________。”不一会儿,______就用。 （三）学习3—5自然段 过渡：小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑，解决了第一个困难，那么后面两个困难是谁怎样解决的呢？自己读一读课文的3、4、5自然段，读完后同桌用上“——用—— 。”说一说。 1、交流第2个困难，学习第3自然段。 （1） 没有箩筐运肥料怎么办？出示“用。”指名说（小袋鼠用皮口袋运肥料。）（板书：皮口袋 运肥料） 小朋友看，这就是小袋鼠的皮口袋，这个皮口袋可有用啦，能装得下好多东西呢！它就像——箩筐（点出）。现在，这个皮口袋还真能派上用场呢！难怪，他跟伙伴们说——（两个学生读，点评）（评价：小袋鼠很自信么。） （2）小袋鼠不光说得好，做得更棒！读（女同学读，男同学读） （3）看，有了小袋鼠的皮口袋，解决起问题来还真是轻松。现在，老师请小朋友加上动作一起来读一读这一小节。（出示这一节，指名读、指导分组站起来读，挑选两组）（评价：小袋鼠真能干！运肥料对于小袋鼠来说，真是轻而易举！） 2、学习第4自然段 坑拱好了，肥料也运来了，可以种树喽！三个小伙伴——引读。 三个小伙伴先是把小树栽进了坑里，再施上肥料，最后培上泥土。小朋友，你也能跟老师一样用上先„„再„„最后„„来说一说种树过程吗？ 小朋友，看来栽树有一定的顺序，能调换吗？不能，做事情要按一定的顺序来做。 齐读第四自然段。 3、交流第3个困难，学习第5自然段。 过渡：树栽进了坑里，最后一个困难：没有水桶浇水怎么办？ （1）请你也用“用。”句式来说一说。（板书：长鼻子 浇树坑） （2）看，这就是小象的长鼻子，关键时候它还能装水呢！这长鼻子不就像——水桶吗？我们来分角色读好这一节好吗？谁读小象的话？谁读旁白？大家都可以加上动作。（指名读——同桌合作——谁来读一读） 指导读：小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，小象吸了很多水，小象再给大家表演一下怎么吸水的，吸得很用力，而且吸了很长时间，就是哪个词？（点出：吸足了水，正因为吸的水多，所以才能把树坑浇得——点出：湿湿的） 再指名读第5小节，评价（你用长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！这真是只聪明能干的小象。） 4、 再次出示三个困难：现在小朋友来回想一下，他们是怎么解决这些困难的？（点3 次）先小朋友同桌合作，看着板书练一练，再指名把三个小伙伴解决困难的过程完整地说一说。 （四）讲读第6自然段，感悟故事主旨 1、过渡：此时，小树栽好啦，三个小伙伴心情怎么样？（很高兴 很快乐） 2、对啊，三个小伙伴成功地栽下这棵小树苗真不容易啊。它们一起想办法，发挥自己的特长把遇到的所有的难题——解决了。这时它们心里有说不出的高兴，齐读第6小节。 3、小朋友们，童话故事读完了，你们想不想演一演？你最喜欢谁，就选择那个读一读演一演。（自由练习，指名上台表演） 4、小朋友们，小树能栽好，你认为是谁的功劳？（是三个小伙伴的功劳。）是呀，多亏三个小伙伴，发挥各自的特长，战胜困难，才把小树栽好啦！ 从这个故事中你明白了什么？（指名说） 出示：团结起来力量大。 众人一条心，黄土变成金。 单丝不成线，独木不成林。 三、指导书写： 过渡：小朋友们，不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！ 现在有几个生字娃娃也需要我们共同努力把它记住、写好，你们有信心吗？来，让我们一起读一读。 1、出示：伙 伴 2、指导书写。 四、推荐阅读 读绘本故事《小黑鱼》。从这个故事中你发现了什么？ 板书设计： 19、 三个小伙伴 小野猪 硬嘴巴 拱树坑 小袋鼠 皮口袋 运肥料 小象 长鼻子 浇树坑 本文来源：https://www.dywdw.cn/0ebb59adad02de80d5d840eb.html
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2022-07-26
