【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计(第一课时)》，欢迎阅读！
教学《识字5 动物儿歌》第一课时教学设计及反思 教学目标： 1.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写本课的7个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌 教学重点： 认识12个生字，会写7个字。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。 教学准备：多媒体课件，田字格黑板 。 一、 创设情境，引入新课。 同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的小动物都有哪些特点？ 二、初读课文，识字学词。 1、看课本上的插图，说说有哪些动物？它们在哪里干什么？ 2、学生自读儿歌，圈出生字多读几遍。 3、课件出示会认的带拼音的词语： 蜻蜓、捉迷藏、造宫殿、蚂蚁、食粮、蜘蛛结网 4、同桌互读、指名读、男女生比赛读。 5、去掉拼音读词语，小老师领读，指名读。 6、出示单个生字，学生开火车读。 7、学生小组交流识字方法：你用什么方法记住了哪些字 8、教师小结：形声字识字法、偏旁加熟字法、字理识字法。 三、识记多音字。 出示多音字“藏”“间” 四、重点指导，强化写字。 1、学生分别观察7个字在田字格中的位置。 2、学生交流哪个字哪一笔要让同学们注意 3、教师重点指导“造”和“网”两个字的书写。 4、学生跟老师书空 5、学生描红、练写，教师巡视，点评。 五、拓展阅读，体会运用。 1、生字宝宝又回到儿歌中去了，我们再来有节奏的读一读。 2、出示与本课相似的儿歌，大家拍着手有节奏的读一读。 六、随堂写话巩固运用。 用今天学过的字词写一句或一段话，不会写的字可以用拼音代替。 板书设计： 识字5 动物儿歌 形声字识字法：蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛 偏旁加熟字法：迷 造 食 粮 字理识字：网 教学反思： 本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。 1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。 2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0f192f1fb62acfc789eb172ded630b1c59ee9baf.html
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2022-08-03
