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适宜的音乐点燃早操活力 摘要：幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿园生活中户外活动的重要组成部分。如何选择适宜的音乐促进早操游戏化，是老师们在创编早操中常见的问题。以音乐结构进行创编可以有效地提高幼儿操创编的质量，有利于激发幼儿感官的感知能力和愉快的情绪，进而提高幼儿操的创编效率。 关键词：早操 音乐 游戏 音乐是早操的灵魂和关键。音乐是幼儿大脑极好的营养品，可以调节大脑的功能，提高幼儿的思维能力和想象能力，还可以陶冶幼儿的情操。音乐对稳定幼儿情绪、和谐地成长、在生活中感知美、表现美、以及对智力的开发都是其他教育所无可替代的。 一、适合早操音乐对幼儿发展的重要性 1.早操活动的根本目的。早操的根本目的在于发展幼儿动作，锻炼幼儿身体，激发幼儿一日活动的兴趣。幼儿在早操音乐中可以接触到各种音乐作品，参加各种音乐活动，通过这些活动逐步懂得爱、温柔、同情、机体精神、憎恨丑恶和追求善美。同时，对幼儿的音乐教育也有潜移默化的作用，甚至可以说早操活动是对幼儿实施音乐教育的一种行之有效的形式。 2.音乐对幼儿的作用。音乐有助于幼儿智力、情感得到良好的发展。音乐能美化人的心灵，对幼儿情感的发展也可起到很好的调节作用，使他们对美的认识更进一步。通过律动练习、参加音乐活动等，幼儿的情感激发和感染力表现得更直接和强烈。这种感情的激发和冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，使他们的想象力插上翅膀，激发出巨大的创新思维潜能。 二、合理选择“音乐营养素” 1.乐曲要有童趣，符合幼儿年龄特点。美妙的音乐能自然地激发儿童的参与和表现欲望，引发他们积极地用模仿动作、舞蹈动作和游戏动作来表现音乐的旋律和情绪、情感。 2.乐曲结构工整，形象鲜明，赋予变化。由于儿童的知识经验、生活经验和音乐经验尚有限，教师为学前儿童选择韵律活动的音乐就应生动、鲜明和有趣。 三、音乐情景化，早操游戏化 1.小班。3-4岁幼儿在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的，他们对故事化和情景化的东西特别感兴趣，总是把自己当成某种小动物或卡通形象，喜欢模仿它们进行游戏和活动。好的音乐能有效地调动幼儿的积极性，唤起幼儿的注意力。首先，在音乐的选择上，纯旋律、无唱词的音乐不利于托班幼儿理解与掌握，教师应尽量选择有唱词或念白的儿歌形式的音乐，歌词内容应与幼儿生活相关，以便于托班孩子根据儿歌或歌词内容记忆动作和操节。其次，在音乐风格的选择上应以可爱、温馨、明快的为最佳。除了跑跳、放松以外，操节动作的配乐应尽量选择2/4拍的歌曲，太快或者太慢的音乐都不利于幼儿掌握动作的频率。再次，每个环节的音乐选择都应紧紧围绕主题，可提高早操音乐的整体性。 2.中班。4-5岁儿童动作的协调性也有了进一步的提高。这不仅表现在能够合拍地跟着音乐节奏做动作，而且与音乐相协调的动作会更加自如，其节奏的均匀性、稳定性也更加明显。并且中班幼儿有强烈的同伴交往的需求和欲望，因此我们选择了儿童歌曲《好朋友行个礼》，作为自由热身游戏音乐。幼儿根据儿歌“找朋友行个礼”再握握手来猜拳，赢的小朋友当火车头，输的小朋友手搭赢的小朋友的肩膀开火车，比比谁的火车是最长的。幼儿在音乐中自主游戏，互相交往，其乐融融。另外我园还选择了《七个半跳》的音乐，根据音乐特点，我们让班上一半的幼儿围成圆圈，另一半幼儿自由在圈内行走。在快节奏的短音时，幼儿自发找朋友，在缓慢的长音时，圈中的幼儿与圈外朋友一队自由发挥，定点造型。这样的队形和动作设计调动了幼儿的积极性，让幼儿自己寻找朋友，自己创编动作，发挥了幼儿的自主性和合作意识，而在游戏的过程中，幼儿跑、跳等也达到了平衡能力、协调能力和肌肉力量等体育锻炼目的。 3.大班。5-6岁儿童更容易保持动作协调且动作的自控能力更强。在热身自主游戏我们选择了奥尔夫音乐《开始和停止》，根据音乐的结构和节奏（每一小段音乐都有4拍的休止符）来玩木头人的游戏，领头人根据音乐作者各种造型向前走，身后的小木头人轻轻地跟着，休止符的时候领头人转身检查，小木头人抱头下蹲。根据音乐的结构来创编游戏化的操节，孩子们兴趣浓厚，让操场充满活力。 兴趣是幼儿参与一切活动的首要前提。只有幼儿觉得“有趣”，才会积极投入参与；只有参与，才能谈及幼儿的发展。在早操活动中融入富有感染力和个性特色的音乐，可以令早操更富有活力，最大限度地实现早操的锻炼价值。而在为早操活动选择音乐时，老师要树立科学的儿童观，站在幼儿的立场，聆听幼儿的心声，关注他们的兴趣点，选择他们喜爱的音乐，创编出他们乐于参加的早操活动。 参考文献 [1]徐春燕 学前儿童音乐教育[M].华东师范大学出版社，2012。 [2]刘晓东 卢乐珍 学前教育学[M].江苏：江苏出版社，2011。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0fd507e3bc23482fb4daa58da0116c175f0e1e96.html
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2022-12-28
