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《阿房宫赋》教学设计 教学目标 梳理文章的实词、虚词、句式、词类活用。 教学过程 一、导入 二、文字。 1．第一节 实词：四海：天下/盘盘、囷囷：曲折回旋的样子（词典）/高低：高高低低的楼阁/不知东西：（使人）辨不清东西 虚词:而：连/承、连/转 2.第二节 实词：辇：名作状，乘坐辇车/朝：名作状，早上/夜：名作状，夜晚/烟斜雾横：轻烟缭绕，香雾弥漫/雷霆乍惊：忽然雷霆般的响声震天/杳（无影无踪的样子）/不知其所之也：无影无踪不知道它去哪里/远视：向远处张望/望：盼望/有不见者，三十六年：有的宫女三十六年也见不到皇帝 句式：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。（判断句） 3．第三节 实词：倚叠如山：积累（堆积）得像小山/几世几年：多少代，多少年/有：占有/输来其间：运送到阿房宫中/铛、石、块、砾：意动用法/弃掷：扔、丢/视：看待/心：所想的/纷奢：繁华奢侈/人：百姓/念：眷念/奈何：为什么/取之：搜刮钱财/用之：挥霍钱财/机：织机/钉头磷磷：显眼的钉子/粟粒：谷粒/瓦缝参差:参差不齐的瓦缝/周身之帛缕：全身衣服上的丝线/直栏横槛：横七竖八的栏杆/城郭：城墙/骄：骄横/日益：一天比一天更加/敢怒：心里充满愤怒/叫：号召起义/可怜：可惜/焦土：化为焦土 虚词:不敢言而敢怒：连，转 句式:多于南亩之农夫 4.第四节 实词：复：也/得：能够/哀：哀叹 虚词：使六国各爱其人：如果、则足以拒秦：连，就 句式：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 课时二 教学目标 1.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。 2.学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 教学过程 一、导入：今天我们分析《阿房宫赋》的思想内容，《阿房宫赋》是一篇赋。文赋的文体特点是什么？明确铺采摛（铺陈）文（铺陈（铺叙渲染；夸张），富有文采），体物写志（描摹事物，抒写情志）——刘义庆《文心雕龙》。 二、体物 问题：杜牧笔下的阿房宫有哪几个方面的特点？又是具体写了什么？ 生成：建筑恢弘（耗材多、占地广、楼阁多、建筑各部分的构件），宫中美女之多（开妆镜、梳晓鬟、弃脂水、焚椒兰），宫中珍宝之多（倚叠如山），挥霍无度 三、写志 问题：杜牧在体物的基础上“抒写”何种“情志”？ 生成：总结秦灭国的原因：秦皇骄横顽固；爱纷奢，不爱民；借古讽今，讽谏唐敬宗不要大兴土木，修建宫殿。 四、填空、总结全文。 阿房宫其形可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣！嗟乎！后人不鉴可谓（ ）矣！ 壮、众、多、极、悲 教学板书 体物写志描摹事物，抒写情志 阿房宫 借古（秦爱纷奢不爱民而灭亡）讽今（唐敬宗大兴土木） 宫建珍 女筑宝 之恢之 多弘 多 铺采摛文铺陈（铺叙渲染；夸张），富有文采 本文来源：https://www.dywdw.cn/110563df9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d64b.html
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2022-08-02
