【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学三年级小数的初步认识教案》,欢迎阅读!
小学数学四年级小数的大小比较 课题名称:小数的大小比较 一、 教学目标: 1、知识技能目标: 掌握比较小数大小的方法,能正确地比较小数的大小。 2、过程与方法: 体验小数比较大小的策略的多样性。 3、情感态度与价值观: 让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 二、 教学重难点: 1、掌握比较小数大小的方法。 2、两个数位不同的小数大小的比较。 四、教学准备: 课件 五、教学过程设计: (一)复习 1、3.28是由( )个1,( )个十分之一,( )个百分之一组成的。 2、比较下面两个数的大小 672 627 问:谁能知道为什么672比627大?(从最高位比起,哪个位上的数大就它最大。 3、我们已经掌握了整数大小的比较方法,小数大小又怎样比较呢?今天我们就共同学习小数大小的比较。(板书) (二)新课教授 1、出示情境图(课件) 2、问:谁能知道他们的名次? A、为什么一下子就能知道他们的名次? 先从整数部分比较起,整数部分大的数就大。 3、第二名是怎么排出来的? 整数部分相同的,就比较十分位,哪个十分位上的数大就哪个大。 4、复习2与3的规律(课件) 问:还有谁的没有比较? 2.84米 2.88米(学生回答并问理由) 整数部分和十分位上的数相同,就比较百分位上的数 5、想一想,怎样比较两个小数的大小? (三)小结 这节课同学们的表现真好,上完这节课之后,你有什么收获? 板书设计: 小数的大小比较 3.05米>2.93米>2.88米>2.84米 先从起,就大 整数部分相同的,就比较十分位 姓名 小明 小红 小莉 小军 成绩 3.05 2.84 2.88 2.93 整数部分比较整数部分大的数 本文来源:https://www.dywdw.cn/13a4771905a1b0717fd5360cba1aa81145318f61.html