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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析戈夫曼的戏剧理论在教学中的运用 作者：李进会 来源：《新校园·上旬刊》2015年第05期 摘 要：社会学家戈夫曼将戏剧理论引入到社会生活中，为研究微观社会行为开辟了新的领域。本文着重分析戏剧理论中提及的诸多概念，并运用戏剧理论解释了当前教学情境的合理性，以及它对当今师生交往的现实意义。 关键词：戈夫曼;戏剧理论;教育活动 戈夫曼是当代美国社会学大师。他一方面从微观分析的角度探讨面对面行为的本质与内涵，另一方面也关心宏观社会秩序的建立与维持，对后世互动理论的发展影响甚大。 戏剧理论认为人生宛如一场表演，它运用许多戏剧名词与观点来诠释教学活动。不论是教学情境、教学过程以及师生关系，都可运用戏剧理论的观点分析。戈夫曼戏剧理论中的一些概念，如前台、后台、印象管理、面子功夫等，都对解释当前教学情境的合理性具有重要意义。 一、表演 戈夫曼在正式谈舞台表演前，借助帕克对面具的观点，印证任何人每时每刻都在扮演着某种角色，并符合特定的行为规范。在了解自我与表演的关系之后，戈夫曼给表演下了一个定义，即“个体持续面对一组特定观察者时所表现的，并对那些观察者产生了某些影响的全部行为”。戈夫曼认为每个人在观众面前呈现一场场的表演，而当呈现自我时，人们总是有意识或无意识地引导别人对自己的印象。戈夫曼提到表演的一种极端情况是表演者完全进入了所扮演的角色之中，不能分清真实的自我与角色扮演的自我。在家庭教育中，父母往往会把工作中的角色带到家庭中，导致角色冲突，往往会对孩子成长造成负面影响。 二、剧班 舞台表演的进行，除了主角之外，必然还有其他表演者。戈夫曼将其称之为“剧班”。戈夫曼给剧班下的定义是：剧班是一群个体的集合，他们通过相互间的密切合作来维持一种特定的情境定义。如果剧班有导演的话，那么他就必须履行两个职责： 首先，导演有责任纠正那些表演不当的剧班成员，使他们的表演与剧班方针协调起来。一般采用安抚和制裁这两个方法。教师在课堂中所起的作用可以用来作为一个例证。教师为了能够顺利完成教学任务，必须安抚和惩罚一些学生。在上课时，有的学生会交头接耳，这时为了不转移其他学生的注意力，教师会提高嗓门，让说话的学生能够注意听讲，也是给学生一个警示，如果学生还是我行我素的话，这时教师就要采取惩罚措施。其次，导演还有责任分派表演中的角色以及每一角色所使用的个人前台。教师在课堂中扮演着导演的角色，他掌控着整个 本文来源：https://www.dywdw.cn/143af590ba1aa8114531d989.html
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2022-05-07
