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课题研究随笔 汪清四中 数学组 邵艳 本学期担任高三文科数学的教学，截止目前为止已经进行了四次摸底考试，纵观借此考试情况，我们的教学任重而道远，需要我们教师做的还很多，通过课题研究，更感慨学无止境，也要不断的总结经验，指导以后工作，通过考试我觉得我们还需要从以下几个方便继续努力： （1）．继续注重基础，夯实“双基” 要纠正学生“重教辅，轻教材”，“重做题，轻概念”的错误思想。在教学中除了教师认真钻研教材，弄清教材的内在联系之外，同时还要监督学生把这些基本概念，基本方法，基本原理充分理解，并且通过反复练习把概念，方法，原理落实到位。从而让学生夯实基础，构建系统知识体系。特别像必修内容中的幂、指、对函数的概念和运算，三角函数的和差倍半公式，等差、等比数列的性质和公式，向量的运算公式等；选修内容中的直线与圆锥曲线的位置关系，圆锥曲线的性质，参数与极坐标的概念等。 （2）．坚持精讲多练，提高能力 在教学中精讲多练，重视数学思想与方法的培养与应用，关键要善于启发和激励学生主动参与到教学中来，认真思维，积极动手，最大限度地发挥主体意识和主体能力，同时还要帮助学生在解题过程中不断总结归纳解题思想和方法，使学生在学习中通过探究、合作交流培养自己思维的准确性，逻辑性，从而达到提高能力的作用。特别像像必修内容中的三角函数的化简求值的运算方法和技巧，数列性质的应用方法和技巧，选修内容中的圆锥曲线的性质和相关的运算，极坐标与参数方程的运算等。 （3）．做到认真审题，推理严谨 教师在教学中要积极培养学生的审题能力，综合分析问题的能力，强化答题能力训练，使解题规范、严谨。关键是要要求学生掌握方法并落实到位。特别像像必修内容中的函数与方程思想的应用，数列求和的相关运算等；选修内容中的直线与圆锥曲线的位置关系，导数和定积分的应用问题，排列组合及二项式定理的应用等。 （4）．积极发挥激励，提高创新 在今后的数学教学中，要实施创新教育，培养学生的创新精神，提高他们在学习上的创造力。要激励思维，启发学生善于学习，勤于思考，勇于创新。鼓励质疑提问，加强发散思维的培养。鼓励学生大胆猜想，探索数学规律，帮助解题，提高学生创新实践能力。 诚然，学生数学运算能力的提高不仅仅靠老师的努力，更重要的是依赖于学生对数学学习的态度、兴趣和习惯，要是学生对这门课不感兴趣，老师在课堂上讲得再透彻、再生动，也很难提高学生的数学能力。所以接下来我们课题组还要对学生学习数学的情感、态度、兴趣、习惯作进一步的调查，以便于更有效的培养并提高学生的数学运算能力，为改善数学教学质量做出应有的贡献。 本文来源：https://www.dywdw.cn/148488971cb91a37f111f18583d049649a660e93.html
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2022-04-10
