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学生“不会”画画怎么办 一、发现问题：学生“不会”画画了 不知从何时起，渐渐的，我发现上完美术课以后，学生的美术作业看着很别扭，没有多少作业能够让我满意。同时，也能看得出学生好像也不是很满意自己的作品。是我的教学出了问题，学生没听懂，还是……带着这些疑惑我重新审视自己的课堂，留意课堂上的种种细节，讲解、示范、学生练习作业等等，这一看，问题还真比较严重。也比较怪，原来，我发现学生都“不会”画画了。 有以下一些课堂现象可以参考： 现象一：课堂上学生正在完成美术作业，不时有学生会问：老师，椅子怎么画；电视机怎么画；手怎么画；人怎么画……等等。 分析原因：现在的美术教材内容非常注重培养学生的想象力、创新能力，大多是命题创作想象画，很少有针对具体对象的绘画练习，学生缺乏基础绘画技能，结果是想的到，画不出。 现象二：课堂上学生正在完成美术作业，教师巡视学生作业时，有学生用手捂住不给看，问他为什么不给看，答：画得太难看。 分析原因：由于没有进行过绘画技能的练习，学生对自己想表现的对象只能凭印象画出大概的样子，或者画得四不像，没有达到自己想要的效果，自己都觉得难看，就更不好意思给别人看了。 现象三：如果教师给予了一些示范，给了学生一些提示，结果也不理想，交上来的作业几乎是千篇一律，与教师的示范画大同小异。模仿能力很强。 分析原因：学生见的不多，课外阅历不够，头脑中没有物体的造型概念，想不出画什么，只有照着现成的样子画。 现象四：老师选出具有很强想象力的学生作业给大家看时，引来一阵哄堂大笑，同学们的意思应该是画得不好，作者很不好意思，表情很尴尬。 分析原因：有的学生作业也可以说达到了现有教材提出的要求，即所谓的充分发挥了学生的想象空间，但是大家看不懂，或者认为画得不像。老师的目的是展示优秀作业，对该学生给予鼓励，结果适得其反，这也有可能大大挫伤了这个学生学习美术的积极性。 二、综合分析 整理一下教材，课型有创作想象画、记忆画、手工实践、观察写生、临摹等。 其中想象画和记忆画占了80%，其余是手工实践、观察写生课，临摹课数量微乎其微。有临摹成分的作业效果还不错，教师讲解画法过程后，学生画得有模有样。想象记忆画内容不错，可画面效果糟糕。这就是学生“不会”画画的问题所在。现在美术教材的要求或教学模式在走向另一个极端，大量的课程都是创作想象画，进行基础训练的课程少之又少，过分强调了要充分发挥学生的想象力，培养创新能力，却忽视了基础表现力的培养，一些具像的东西学生根本就没练习过。结果是现在的学生在老师的引导下敢想象了、会想象了、也能想象了，但是没法通过自己的手、工具把很好的想法创意表现出来，干着急，没有了成就感，久而久之，就会失去对美术的兴趣，就更谈不上什么审美教育和素质教育。 三、解决问题：循序渐进，步步为营 面对教学改革，最重要的是我们该怎样想，怎样做的问题，怎样给自己做一个明确的定位，是每一个教师都必须认真对待的问题。教学改革需要新的教育理念的支持，穿新鞋、走老路则无法在教学改革中前进，但是穿了新鞋还是要靠脚去走路，不能去跳、去飞。对于广大教师来说，在学习中提高，在实践中发展，是实施教学改革的必由之路，而且还要学会变通，以积极的心态面对教学改革，不是一味的死搬教材，要灵活运用。为了使美术学科在大多数的学生心目中留有一席之地，教师就应在激发学习的兴趣上狠下工夫，让学生喜欢上美术课，用心画好每张画。我们教育者要做学生的引路人，教他走路的方法，指出前进的方向。千万不能告诉学生必须走哪条路，框住学生的思维，但也不能放任学生天马行空，要有的放矢。培养想象力固然重要，但是没有基本的表现能力做支撑，任何作品都是没有生命力的。 1.从易于表现上手，激发学生学习兴趣 打好基础非常重要。在教学上，根据儿童生理心理特征，必须重视形象化和直观化，充分运用投影、幻灯、挂图、实物、电视、录像等形象直观的教具和教学手段，去丰富教学内容，拓宽知识面。要教会学生一些基本绘画技能，让学生去适当的练习，使难于形容、不好捉摸的视觉空间形象表现出来，学生就容易掌握。学生在进行每一次绘画中能有成就感，自然会激发、提高学习兴趣。 2.创意写生是小学美术教学的重要环节 让学生在创意写生前，多角度地观察，写生角度的可选择亦为培养学生创造性思维的捷径。注重创意写生教学，不仅符合小学生向写实过渡的绘画心理发展规律，而且是提高小学生绘画能力，开启学生智能的重要途径。在写生过程中，可以有效地提高学生主动观察能力和思维能力，以解决学生在由图形写实期向视觉写实期过渡中，存在的小学生绘画幼稚的问题。当然，小学生的写生有其自身的特点和规律。儿童写生训练的重点，是观察能力和方法的培养，不应苛求其画得像或不像。儿童在对生活对象进行广泛地观察分析的基础上，用长短、刚柔、强弱、曲直、快慢等千变万化的线条，表达他们对生活的理解和对美好事物的追求，客观地表露了孩子们的童心天趣。儿童写生画中这种真实、纯朴、生动而稚拙的作品，往往具有独特的欣赏价值，给人们带来艺术上的享受。在评价写生作 本文来源：https://www.dywdw.cn/151ecac66194dd88d0d233d4b14e852458fb39ab.html
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2022-06-09
