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部编版语文四年级下猫同步练习 一、选择题 1．下列关联词语用法错误的是（ ） A．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 B．因为附近的石头上有妇女在捣衣，所以它们从不吃惊。 C．听到鸡的叫声，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 2．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望。 B．为了养好小猫，做了很多准备工作。 C．白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。 D．小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。 3．《猫》这篇文章的体裁是（ ） A．童话 B．散文 C．寓言 4．下列对《猫》重点语句理解有误的一项是（ ） A．“猫的性格实在有些古怪。”这句是说猫的性格让人难以捉摸，写出了作者对猫并不喜欢。 B．“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 C．“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话里“非……不可” 这组关联词语，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 D．“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。 5．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A．你会从一朵云，想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。 B．它高兴时温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 C．老舍被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》和《茶馆》是他的经典著作。 D．“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，这很少见。” 二、填空题 6．请你依据描述，在横线上填写相应的词语。（选做题） 猫：明明是人自己在搞阴谋诡计，偏说“玩猫腻”，你说可恨不可恨？ 牛：明明是人自己在说大话，却说“____________”。（两个字） 马：明明是人自己在阿谀奉承，却说成是“______________”，这与我们有何相干？（三个字） 老鼠：明明是人自己眼光短浅，反倒说“____________________”。（四个字） 7．比一比，再组词。 忧( ) 虑( ) 贪( ) 遭( ) 殃( ) 优( ) 虚( ) 贫( ) 糟( ) 秧( ) 8．我会填。 无忧( ) ( )多端 ( )的鸭子 ( )的猫 不胜( ) 从容( ) 三、现代文阅读 阅读课内片段，完成练习。 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 9． 《猫》的作者是______。本册我们还学过他的《______》。 10．请用“ ”画出选段的中心句。选文分别是从猫在 时、 时以及 时和 时的表现来体现它的古怪的。 11．“小梅花”指的是_______。作者这样写的好处是______________。 12．读下面的句子，你体会到了什么？写下来。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ________________________________ 13．作者为什么能把猫写得栩栩如生？至少从两个角度写一写。 ________________________________ 蜗牛的秘密 今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。 我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我 地看着它们，期待它们毫不客气、 地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦！这回我发现，那菜叶边缺了一块儿。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！ 不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们走动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。 为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。 真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！ 14．分别填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A．狼吞虎咽 目不转睛 B．目不转睛 狼吞虎咽 C．聚精会神 心甘情愿 D．狼吞虎咽 聚精会神 15．结合文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A．蜗牛的触角有嘴巴的功能。 B．蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。 C．蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。 D．蜗牛的眼睛有触角的功能。 16．下列对文章主要内容的概括，正确的一项是（ ） A．文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。 B．文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。 C．文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。 D．文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。 17．从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你得到了怎样的启发？ ______________________________ 四、书面表达 18．课文《猫》第二自然段把看似矛盾的事情列举出来，写出了猫既老实又贪玩的特点。你喜欢的小动物或某个人有没有这样看似矛盾的特点？比如，小乌龟既迟钝又敏捷，妈妈既严厉又慈爱。请尝试仿照课文第二自然段将这一特点写出来。（选做题） ___________________________________________ 试卷第1页，共3页 参考答案： 1．B 2．C 3．B 4．A 5．C 6吹牛 拍马屁 鼠目寸光 7忧虑 忧虑 贪玩 遭罪 遭殃 优秀 虚心 贫穷 糟糕 秧苗 8无虑 变化 忠厚 可爱 其烦 不迫 9老舍 母鸡 10．猫的性格实在有些古怪。 老实 贪玩 尽职 高兴不高兴 11猫的脚印 把猫的脚印说成几朵小梅花，字里行间透出对猫的喜爱 12．“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”写出猫等老鼠的决心和耐心，突出了猫的尽职尽责。 13．一是作者热爱生活，喜欢猫；二是她对猫进行了长期细致地观察，抓住了猫的性格特点，并结合具体事例来加以表现，所以写得栩栩如生。 14．B 15．C 16．D 17．只要我们做生活的有心人，就会有所发现。 18．小乌龟既迟钝又敏捷。说它迟钝吧，的确是啊，它总是不慌不忙地向前爬，任凭你怎么呼唤，它也不加快速度。可是，它一旦受到了惊吓，就会迅速将头颈和四肢缩在壳里，做好防护，这又是多么敏捷呀。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1599ec042c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2a1.html
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2022-07-10
