【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《有感而发作文教案》，欢迎阅读！
(七)年级上 （语文）学科教案 如皋市实验初中 冒谨红 柳兵 教学内容 那一次，我 ——用心拥抱新生活 （作文指导课教案） 1． 选材有意义，写出真情实感。 2． 详略得当，突出细节。 教学时数 2课时 教学目标 重点难点 通过具体描写突出细节。 教学设计（第 1 课时） 教学过程 一、导入。背景音乐：《那些人，那些事》 不知不觉中，新学期半个多月过去了。我想，这半个多月也许是最不寻常的： 你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑„„对生活的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。 让我们将进入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流，（板书：那一次，我 ——用心拥抱新生活）。 二、活动一： （时间预设：10分钟） 活动目的：明确写作范围，广泛交流材料。 活动内容：学生交流开学来，自己印象深刻的人和事，感受到的新变化。（用几句话概括） 活动方式：个人思考----小组讨论——集体交流（代表发言） 1．师：从开学来的学习生活中搜寻让你印象最深的人和事，谈谈你的感受。用两三句话概括一下，告诉我们大家。小组交流后推选代表发言。 强调：明确写作范围。 （题材：1．新人、新事、新生活；——新 2．对父母、朋友、自我„„的新看法。——变化） 突出有价值意义的，给你深切感悟的。 示例：谈教师节活动，应突出师生同乐的场面，浓浓的师生情、同学谊，而不应只是一味的搞笑、玩乐。 2．学生交流。 （预设： 教具 设计意图 定下情感基调，将学生的情绪引入对新生活的感受之中。 让学生渐渐走进记忆，初步搜索出令他印象深刻的事件，符合学生由粗到细的认知规律。 引导学生注意文章的选材 (七)年级上 （语文）学科教案 如皋市实验初中 冒谨红 柳兵 （1） 新学校、新老师、新同学： 期盼开学——如愿以偿 老师去宿舍——轻轻拉被子、踮着脚尖出门 生活老师轻言安慰——我想说声谢谢你——师生情浓 同学互助：1+1搬宿舍、合吃饼干、想家时的安慰鼓励„„ 送水工、食堂职工、门卫尽职工作、清洁工„„ 军训剪影、课堂笑语、节日欢歌„„ （2）家庭、父母、朋友的变化 家长接送场景、到校看望、回家欢聚„„——亲情永驻，对曾经忽略到的爱的重新认识。 （3）独特感悟：生活中细节的变化感悟到新生活的来临。 示例：老同学——怎么就“老”了呢？难过——原来一切都是新的了。 学号——“34”变成“43”的对往昔的怀念，对现在的珍惜。 三、活动二（时间预设：10分钟） 活动目的：清晰叙事，突出重点。 活动方式：补全文题，自我设问（自问自答）———个性展示 示例：那一次，我 哭了 1．在什么情况下，我哭了？ 2．什么人、什么事让我哭了？ 3．什么样的场景让我哭了？ 4．我又有什么新的感受？ 师：在同学们的集思广益中，我们刚才其实已经完成了作文的构思。 四、活动三：突显画面，融入感受（注意细节）（时间预设：15分钟） 活动方式：个人思考----小组交流---全班展示——老师点拨 1． 描述细节。 我们都是善良的孩子，都拥有一颗细腻的心。那些人、事、场景既然能在你心中驻留，一定是某些细节触动了你的心弦，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影。 就像“关门”这样一件非常平凡的生活小事，你仔细观察过吗？请注意细节描写。 生回忆，交流。（给时间生思考） 师相机点拨，指导细节。 示例：以写关门（老师、家人、朋友„„）的细节为例。（投影） （能够扣住某个动作或神情细细描绘，并读懂其中的深爱 ） 在补全文题的过程中，让学生完成构思，同时确定写作的重点。 引导学生注意描绘细节 (七)年级上 （语文）学科教案 如皋市实验初中 冒谨红 柳兵 （一）这时，一阵脚步声由远及近地传来，却一声轻过一声，一声慢过一声，走到宿舍门前停了下来．她模糊的轮廓在黑暗中呈现出来，轻轻拉过门，正准备关上却又停了下来，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮从她的眸子里奔泻而出，一道一道，照亮了宿舍的每个角落．那光亮穿透茫茫夜色，轻柔地似月光般洒落进来，心底有什么坚硬的东西＂咔＂地断裂，化成一滩水，渗入泥土，无迹可寻，玻璃般晶莹剔透地令人心颤．泪止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓细流，无法奔腾．她的身影清晰起来，接着，重又转过身，合上门，＂吱－＂轻柔得几乎是本无法察觉的，是她用轻柔的手，合上了这扇安然的门． （二）下午就要考试了，老师跟平常一样让我们午睡。我坐在门边，听着外面的各种声响，伏在桌上，心儿却“咚咚”地跳。我尽力克制着紧张与不安，扫视着周围。从眯着的眼缝里，看见光线暗淡的讲台上，坐着一个人，安安静静。是老师，就那么静静地坐着，宛如一尊雕塑。她的眼睛注视着讲台下的同学们，那目光中满含母亲的慈爱，像辛勤的园丁呵护着心爱的花草树木。老师慢慢站起身，扶着讲台的边沿轻轻地走着，像踩在云彩上，没有一丝声响。以往的高跟鞋不见了，取而代之的是一双平跟鞋，在暗淡的光线下，白色的鞋跟显得很醒目。走了几步，她又停了下来，目光扫视着一个个伏在桌上的脑袋，尽管已经看不清楚她的脸，但我可以感觉到她平静的呼吸与散发出来的馨香，她肯定是听到了幼苗拔节的声声脆响。 我张开手指，从手指缝里发现她正向我这边走来。教室里除了同桌微微的酣声，几乎没有其它的声音。见老师逐渐走近，我赶紧合上眼，仔细听着动静。半开的门缝外有一丝雨水敲打地面的声音。突然间，感觉雨声渐细，渐细，然后消失尽。我知道，老师正在关门，并在一瞬间发出极轻的细响——是木头与木头合在一起，金属的锁舌再慢慢探进锁洞的声音。细腻极了，温柔极了，挡住了室外的一切声音。我真幸运，坐在了这最靠近门的地方，用心听到了这一切。（门关上了，那几乎没有声响的轻轻一合，却深深地刻在了我心灵中最珍贵的扉页上，收获的是满满一心房的甜蜜与幸福，读懂的是老师浓厚细腻的爱意。） （其实那么多的午睡时候，老师不也是这样默默地关怀着我们吗？只是我没有发觉而已。突然发现一贯大大咧咧的老师竟然如此细腻，就好像顽皮的小孩突然发现母亲高高藏起的棉花糖，有一种指尖触到了老师心灵最柔软处的感觉，像接到了一滴师爱的甘霖，温暖、滋润，悄无声息，静静地在手心流淌，心灵最深处，有一种温暖的气息袅袅升起。） 本文来源：https://www.dywdw.cn/17cb0924a5e9856a561260f2.html
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2022-08-02
