【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我最好的老师》，欢迎阅读！
我最好的老师教学设计 一、 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 二、 教学重点 深刻体会做人要‘不迷信书本，不迷信权威’的一个重要道理。 三、 教学课时安排 一课时 四、 教学过程 （一） 激趣猜谜，导入新课 1、师：根据老师给出的三个要求，同学们猜猜他是谁？①他是一位男老师；②他是一个个性独特、教学方法怪异的人；③他还是“猫猬兽”这种动物的创始人——————————怀特森先生 今天我们就来一同学习这样一位独具特色的老师——我最好的老师。（出示课件） 2、词语小盘点 指明学生读：编造、破绽、强调、颅（lú）骨、驳倒、论证、权威、糊（hù）弄、真伪（Ｗěｉ）、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味、侃（ｋǎｎ）侃而谈。 （注：侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话；破绽：比喻说话做事时露出的漏洞；出人意料：超出人们的预料；饶有趣味：饶，丰富、多。指很有趣味；目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。） （二） 整体感知，理解课文 1、（我们都知道这篇课文主要就是讲怀特森先生）大声朗读课文，课文到底讲了关于怀特森先生的什么事？谁能用自己的话跟大家说说。（或这篇课文主要讲了一件什么事？）。 课文讲述了“我”六年级时科学课老师怀特森先生的故事。他是一个 很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本、也不要迷信权威。 2、同学们找找文中哪几个自然段都在讲“猫猬兽”这一事件的？（全班齐读，其中指明一名学生朗读怀特森先生的话） 3、面对由“猫猬兽”引出的一连串事件，如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？ 4、从这个“猫猬兽”事件中，我们可以看出怀特森先生是一个怎样的人？并说说你的看法。同桌间相互交流。 5、怀特森先生给我们上了一堂子虚乌有的课，致使全班学生的测验都为零分，而且还要记录档案。在座的同学们评评理啊：“这么坏的老师，为什么作者还说他——怀特森先生”是我最好的老师？ 评析句子：怀特森先生的 “好”（好在哪里）。重点讲述5、6、7段的相关语句。 （1） “他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”——第5段 （这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 （2） ①从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。②然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。——第6段 ①（这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。） ②（这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。） （3） 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”——第7段 （书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 6、那同学们喜欢这样一个“不迷信书本、不迷信权威”，极具个性的老师么？并说明理由。 7、同学们在生活中或是在书籍中有无发现类似的“不迷信书本、不迷信权威的”故事，说出来大家一同分享分享。 附：课外资料： 第一个小故事： 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” 这个事例告诉我们什么道理呢？读后交流自己的体会？ 8、板书： 我最好的老师 怀特森先生 不迷信书本 不迷信权威 本文来源：https://www.dywdw.cn/1847a50808a1284ac950435a.html
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2022-10-16
