【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我最好的老师》,欢迎阅读!
课题: 我最好的老师 备课教师: 张雅茹 修改教师: 惠玉凤 教学内容 我最好的老师 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 教学重点 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 教学难点 认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需要的可贵品质 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学设计 环节教学流程 提示 一、激趣,引 学生活动 创新火花 第一课时 在前几篇课文的学习中,我们 品格:不怕困难,极具个性,善于发现,极具科学精神 认识了一位位不怕困难、苦战攻 关、善于发现、极具科学精神的科 学家。今天,我们再来认识一位极 入新课 有个性的科学课老师──怀特森 先生。他是作者心目中最好 的老师。(板书课题) 1.默读课文,想一想:课文默读课文,想一二、 讲了一件怎样的事? 想:课文讲了一整 2.作者为什么说怀特森先生件怎样的事(大体是他“最好的老师”?划出课文的 约用5分钟) (怀特森先生让我还有我感中心句。 的同学明白了一个重要的道理:不知, 划出课文的中 迷信书本、也不要不迷信权威。) 心句(大约用2初 分钟) 步 理解 三、读议结合,深刻理 1.作者用哪些事实说明怀特 森先生是我最好的老师? 2.老师在读这篇课文时,也不禁被怀特森先生独特的教学方 法所折服,你喜欢这样的老师吗? 3.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?(读、划、议) 学生读、划、议 (大约用2分 钟) 解 四、回归整 1.古今中外,善于发现问题 并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例? (二年级学的《画家和小牧童》中 敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四 年级学的《两个铁球同时着地》中 体,敢于挑战权威的伽利略等。) 加2.结合本单元前三篇课文,谈一 深对科学精神的认识 板书设计: 21.我最好的老师 谈你对科学精神又有了哪些认学生结合本单 识? 元前三篇课文,谈一谈自己对科学精神又有了哪些认识(大约用3分钟) 怀特森算哪门子老师---我最好的老师 本文来源:https://www.dywdw.cn/26d1af43bb4cf7ec4bfed06f.html