【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《祝福学案学生第一课时》，欢迎阅读！
宽城一中高一语文组 自我评价： 小组评价： 老师评价 《祝福》导学案 制作人：王伟 审定领导： 教学目标 1、梳理文章情节，初步理解人物形象。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、环境描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准确把握小说中人物的性格特征，理解造成祥林嫂悲剧的命运的因素与社会根源。 重点： 1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 。 难点： 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧命运的因素与社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教法学法 1、阅读课文，梳理小说的情节。 2、朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟语言的深层含义及情感。 3、比较研究法：通过《祝福》和《故乡》中人物描写的相同之处，学习描写人物的方法。 第一课时 一、背景储备 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。 《祝福》写于1924年2月7日。根据你所了解的历史知识、政治知识，以及阅读过的鲁迅或同时期作家的作品，简单的从政治、经济、文化的角度分析中国二十世纪二十年代的社会现状。 二、知识储备： 1、鲁迅，文学家、思想家和革命家。原名 ，字 ，浙江绍兴人。主要作品有小说集 《 》《 》《故事新编》，散文诗集《 》，散文集《 》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》《二心集》《南腔北调集》等。我们曾经学过鲁迅先生的作品有《 》《 》《 》 2. 小说的三要素： 、 、 。 小说是 中心，通过 和 的描写，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。 3、叙述的顺序有哪些？并试着从我们所学的文章中所举一例。 三、字词的梳理储备： 1、重点字词整理： 2、预习检测（见幻灯片） 四、整体感知：把握情节的发展脉络 1、研究并为“祥林嫂”编写“年谱”。 2、速读课文，分析小说的情节结构。 情节 内容 起讫段落 时间 序幕 祝福景象与鲁四老1――2 爷 结局 祥林嫂寂然中死去 3――33 迎春之时，一命归天 开端 祥林嫂初到鲁镇 34――53 春日之时，丈夫死亡 发展 祥林嫂被卖改嫁 54――65 孟春之时，被卖改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁镇 66――110 暮春之时，痛失爱子 尾声 祝福景象与我的感111 受 3、根据祥林嫂年谱和情节的梳理，简述祥林嫂生平或写一小传。（身份地位、性格、主要宽城一中高一语文组 自我评价： 小组评价： 老师评价 情节、结局，文言小传尤佳。） 五、局部探究 4．本文按什么叙述方式叙事的？结合课文，你认为这样的叙述方式有什么作用？ 5．哪一句是在结构上承上启下，显示由叙述顺序的转变的？贯穿全文的线索是什么？ 6、祥林嫂一步一步沦落致死的原因有哪些？我们可以划出祥林嫂一生几次重大变化，看看这些变化的原因有哪些，你认为重要的原因是什么？以此来确定小说的主题意义。 事件 性质 原因分析 逃出来进鲁宅 改善 反抗精神， 追求幸福 婆婆抓她回去，卖到山里 生活改善与潜在的伦理恶化 族权压制，道德沦落 丈夫死于伤寒 恶化 闭塞，贫困，医疗落后 孩子被狼衔走 恶化 自然因素多一些 大伯收屋，赶她走 恶化 强行掠夺，没有财产权保障 二进鲁宅 改善 四婶的同情，先前的良好表现 祭祀第一次遭拒 恶化 祥林嫂不清楚内里含义 阿毛的惨剧被嘲笑 恶化 祥林嫂的不厌其烦，鲁镇人的麻木 柳妈嘲笑伤疤，输灌迷信，恶化 祥林嫂自觉认同了礼教和迷教捐门槛 信思想，苦闷 祥林嫂捐门槛 潜在改善 自以为赎了一世的罪名 祭祀第二次遭拒 恶化 祥林嫂感受到四婶的歧视依旧，精神崩溃 被辞退 恶化 不能伶俐起来，雇主不满，也缺乏同情心 7、“悲剧就是把美撕毁了给人看。”（鲁迅语）祥林嫂毫无疑问是一个悲剧的形象，古希腊的剧作家把悲剧分为命运悲剧（不可抗拒的注定命运）、性格悲剧（性格缺陷导致的悲剧）、社会悲剧，祥林嫂的悲剧应该是哪种悲剧呢？你初读之后，认为鲁迅先生塑造祥林嫂这一人物形象的意义何在?可以从人生命运、性格、社会等角度去分析。一两句话简述理由，不必展开。 8、初步概括祥林嫂的形象： 人物形象＝身份＋性格＋高度概括的情节 六、感悟、反思 七、规律总结 本文来源：https://www.dywdw.cn/18db0c4d767f5acfa1c7cdd5.html
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2022-04-13
