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小学语文第三册〔一分钟〕教学设计－教学教案 教材分析： 〔一分钟〕是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜欢的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺少感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感想，从中体会元元的焦急与为难，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 设计理念： 1、学生是学习和开展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。而要二年级小学生到达这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生感情体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的感情态度。让学想到“分秒必争〞年年如此，一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟〞，珍惜“一分钟〞、科学利用“一分钟〞。 教学目标： 1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 1、认字、写字。 2、朗读、理解、感想“一分钟〞的重要。 教学过程： 一、激趣导入： 1看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想了解吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。〔引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习气氛中来〕。 3、 游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？〔学生自由谈〕我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验肯定会更深刻。〔游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟〞有了肯定的体会后必定会对课文产生浓厚的兴趣〕。 二、课文、识字、探究、感想。 1、提整理读要求：读准字音，读通句子，标整理然段。〔学生依据要求独立读课文，同桌相互检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效〕。 2、识字：〔1〕让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟〞“迟〞，后鼻音“零〞鼻音“闹〞等；〔2〕引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。B熟字挨旁认字：快——决，海——侮。C小组交流认字方法等。〔3〕用多种方法稳固读生字、词。〔充分利用学生的认字经验进行交流，让学生相互促进，多种生动的形式，调动学生的热情，争取到达认用结合〕。 3朗读感想： 〔1〕师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你了解了什么？〔学生自由谈〕。 〔2〕自由朗读，商量：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了〞的时候，他会想些什么？自读感想。体会元元焦急的心情；再小组商量，谈想法。再朗读 本文来源：https://www.dywdw.cn/1b2afc3c5bfafab069dc5022aaea998fcc2240d7.html
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2022-12-26
