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小学语文第三册《我们知道》教学设计 北师大版小学语文第三册《我们知道》教学设计 1、会认六个生字，会写一个字。 2、使学生初步有感情地朗读课文。 3、会给本首诗歌续编，培养创编的能力。 教学重点：检查预习情况。指导朗读课文。 教学难点：指导续编诗歌。 教学过程： 课前活动： 助理小老师主持“谈天说地”节目。 谜语激趣，导入新课。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在就出个谜语让你们猜，好吗？听好了：花儿见它点头，小树见它招手，小草见它微笑，云儿见它就跑。这是什么？ 师：对，是风。著名的文学家叶圣陶爷爷很喜欢风。他写了一首很美的诗，你们知道诗的名字是什么吗？ 师板书课题“我们知道”。 师：“我们知道（）。你能把这句话补充完整吗？ 学生说句子。 检查预习，认读字词。 1、检查课文朗读情况。 （1）录音范读 师：你们知道的可真多啊。那叶圣陶爷爷在诗中说我们知道什么呢？让好阿姨来告诉咱们好吗？ 师播放录音范读。 （2）师生合作读 师：好阿姨读得好吗？课前老师已经叫大家去预习了。你们有预习吗？那现在请大家看看，这首诗歌总共几个小节？每个小节几句话？同学们想不想和好阿姨比比？老师也想。好，这样吧。老师读每小节的第一句，你们读每个小节的第二句好吗？ 师生合作读。 2、检查字词认读情况。 检查词语 师边与生合作读，边随机出示写有本课新词的磨菇图片并贴在黑板上。 师：同学们，风儿轻轻地吹，瞧，风姑娘为咱们吹来了又大又美丽的蘑菇。蘑茹上的新词你会读吗？自己读一读，想一想读准字音该注意什么。 学生自已读。 师：好，现在哪位小老师来说一说读一读？ 学生提醒字音，带读。 检查生字。 师：同学们，听说咱们教室有又大又美丽的蘑菇，咱们的老朋友邮递员也忍不住想来参加了，同学们欢迎吗？ 师：好，现在咱们就来做“邮递员送信”的游戏，好吗？ 学生做游戏。 师：你们愿意把内容和大家一起分享吗？ 学生以自己喜欢的方式考老师、同学、小组或带大家读。 师生交流，指导朗读。 师：同学们，老师这里也有一封信，是风姑娘写给我的。我来看看。信上说什么。噢，风姑娘说：黄老师，我知道你们班的小朋友很喜欢读诗歌，而且能把诗歌读得很美。我相信只要同学们认真地读，一样能把《我们知道》这首诗歌读得很好，成为风的.好朋友。同学们，风姑娘对大家这样有信心，你们对自己有信心吗？好，现在谁来选择喜欢的一节读得大家听听？ 学生选择喜欢的一节读。 生互评。 师：同学们，读了篇课文你有什么话想说？ 学生提问题或考考同学。 师随机介绍“颤动”“波纹”的意思。 师：谁也没有看见过风，不用说我和你了。可当音乐响起的时候，老师忍不住也想来读一读这首诗歌了。同学们欢迎吗？好，老师请大家闭起眼睛来听。 师配乐朗读。 师：听后你有什么感受，能给老师评一评吗？ 生说感受，并评一评。 师：同学们，你们愿不愿也像黄老师这样来美美地读一读？老师也想来参加，咱们可以怎么安排呢？ 师生合作读。 创编诗歌，指导书写。 1、续编诗歌。 本文来源：https://www.dywdw.cn/234446c930d4b14e852458fb770bf78a65293ab9.html
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2022-08-23
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