【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《巨人的花园优质课教案》，欢迎阅读！
巨人的花园优质课教案 巨人的花园教案 [教学过程] 一、情境导入 老师：同学们，你们喜欢童话吗？然后在黑板上写下“童话”这个词。你听过什么童话故事？现在老师给了一些图片。猜猜这是什么童话？你想和你的老师一起去巨人叔叔的花园吗？黑板书写巨人的花园 师：请同学们想想，读了课题之后，你最想知道什么？师：现在就让我们大家带着这些问题，来放声地朗读课文。二、初读感知 （一） 显示自我阅读要求 1、请同学们自由读课文，用自己喜欢的方式读，读的时候标出自然段序号、重点词语。2、《巨人的花园》讲了一个什么故事？3、巨人几次训斥孩子们？说了什么？ （二） 学生们自由阅读 1．出示词语：洋溢、允许、隆冬、孤独、荒凉、增添、训斥、凝视、火辣辣、任性、冷酷、凋谢、拆除 2.检查生词的阅读。 自己试一试，指名学生读，齐读。 3.这个童话故事叫什么名字？现在有几个词来描述这个花园。给我看一组单词，告诉我你发现了什么。， 绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、北风呼啸、狂风大作、冰雪覆盖 教师总结：这两组词描述了巨人花园的两种截然不同的景观。读完这里你有什么问题吗？（默认设置：为什么有两种不同的视图？）读完课文后，你知道为什么吗？3、 阅读第1-2段 巨人外出时花园是什么样子呢，哪些句子可以体现孩子们很欢乐？ 四、 学习三条训诫，理解巨人的自私 （一）师：请同学们自由读课文，用直线标出巨人叱责孩子们的话。学生勾画，教师巡视 （二） 学生报告 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（课件出示三句话）1、研读第一句。 1） 阅读巨人点名斥责孩子们的第一句话。想象一下，当巨人责骂孩子们时，他是怎么想的？巨人很生气。这是一件可怕的事情。那孩子吓得四处逃窜。但巨人在花园周围贴了一块（学生回答：筑墙）和（学生回答：“禁止进入”公告板）来命名、感慨地阅读并展示句子。 4）师：我们再来看看砌起了围墙后的花园。孩子们再也不来巨人的花园了，园子里是怎么样的一片景象呢？指名读句子。 巨人不明白为什么今年春天这么冷？聪明的同学，你明白吗？ 5）师：陪伴着巨人的除了荒凉和寒冷，还有什么？（孤独）是呀，巨人在寒冷的园子里饱受孤独和寂寞。 6） 老师：没有灿烂的阳光，没有盛开的花朵，没有芬芳的果实，没有欢乐的笑声，只有呼啸的风和飞舞的雪花。同学们，你们觉得住在这样一个花园里的巨人有什么感觉？ 2、研读第2次斥责 1） 老师：所以当太阳再次照进巨人的窗户，春天悄悄地来到他的花园时，巨人非常兴奋。 出示句子，指导有感情朗读。 2） 然而，他等待着，期待着春天的到来，但他看到了他讨厌的孩子，所以他很生气，把孩子们赶走了。孩子们纷纷逃离后，春天的花园又被冰雪覆盖。展示句子，带着感情朗读。是什么赶走了春天？（可怕的谴责）3）展示第二次谴责的句子。 指名读读句子。巨人心里在想什么？他是怎么训斥孩子们的？表演读 4） 巨人不明白他终于来到的春天瞬间消失了，但巨人明白原因吗？他没有。当他看到一个小男孩时，他又生气了。 3、研读巨人叱责孩子的第三句话。师：请同学们想一想，巨人此时会想些什么？4、对比这三句话，你有什么发现？（一次比一次生气）。朗读表现。5、读到这儿，你心里有什么想法，有什么话想对巨人说的吗？过渡：师：从孩子们的眼睛中我明白了，大家都在为巨人而气愤，此时此刻就有一个小男孩站出来了。 四、 研究巨人的变化，了解分享 师：请同学们思考，小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩的举动，用曲线标出巨人的变化。（生速读第八至十自然段）（一）小男孩第一次不寻常的举动 老师：他用会说话的眼睛盯着巨人，好像他在说什么？（自由回答） 师：巨人听懂了吗？从哪个词知道的――（生答：火辣辣的）师：巨人心里感觉到了什么？（指导朗读这两句话）（二）小男孩第二次不寻常的举动 老师：这时，巨人终于明白了。他了解什么？你感觉怎么样？请找到并阅读。（多媒体节目：是我任性而冷漠的心呼唤着寒冷的冬天！）是的，巨人情不自禁地拥抱着孩子说：“是我任性而冰冷的心呼唤着寒冷的冬天！如果没有你的提醒，春天将永远被我赶走。谢谢！”我还能说什么？点名。 （三）小男孩第三次不寻常的举动 老师：小男孩的吻像暖流一样流入巨人的心脏。现在他知道了。他立即拆除了篱笆，把花园给了孩子们。你说，他懂什么？谁能把想法写在巨人的心里？相互交流 五、小结 老师：是的，与他人分享的快乐才是真正的快乐！巨人的花园真的变成了一个美丽的花园。让我们赞美它吧。一起读这个话题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1cfba338a46e58fafab069dc5022aaea998f4178.html
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2022-07-02
