【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学教师教育随笔《了解学生 亲近学生》》，欢迎阅读！
了解学生 亲近学生 刚到中心校,面对近200名学生.一个星期2—3节课的见面,熟悉起来很慢.教师与学生装在课堂上的合作就不太容易合拍,因此作为新教师的我.除了备好新学科---科学的教材而外,更重要的是要了解所教职工的学生.了解他们的学习习惯、班风、纪律和对科学学科的情感。为此我计划在一个有内把五个班的学生从知道名字开始。有一个比较全面的了。这样我在备课时备学生这一块才真正做到不会闭门造车。 了学生分为：1、了学生名字，2、学习习惯，3、班上起带动作用的“领导者”4、个别学习困难学生装5、掌握他们的思想状态。因此，第一步，我采取作业管理方法，分班分小组记录每次作业情况，了两端，找出优等生，鼓励他们对科学学习的态度积极，帮助教师带动全班。培养他们在小组中的组织能力。找出后进生包括作业和书写不认真的采取勉励和谈心等方式让他们不反感我。能接受科学这产学科 直到喜欢上这门学科。第二步,利用空余时间深入学生中间,谈话,了解他们的想法和困难.在设计教学时能根据学生需要进行. 亲近学生,学生是一个个鲜活的生命体,有思想有感情有好恶.”亲其师而信其道”教师鞠身而下与学生交流与学生共同活动,参与学生的活动与学生交朋友.这样亲近学生.学生装自然也就容易喜欢上教师了. 相信在不久的时间内自己能适应学生使自己的新工作顺利进行,直至圆满完成. 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d2c9a083386bceb19e8b8f67c1cfad6185fe996.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-08
