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小班角色游戏案例:拉拉水果店 游戏实录： “拉拉水果店”是区域游戏中孩子们经常玩的一个游戏。今天游戏一开始，杰就跑进了水果店，拿着吊秤大声吆喝：“谁要买水果？”思议来了，他笑眯眯地问思议：“你要买什么？”思议说：“我买香蕉。”杰说：“好的。”他边称边收钱。思议走了以后，没有顾客来买水果，杰跑来问我：“怎么没有人来买水果？”我说：“现在还一大早，买水果的人还没有来。”他开始摆动吊秤，摆弄一会儿后，他把吊秤给了阳阳，说：“帮我看好。”然后他拿了一些水果来到娃娃家，对“妈妈”说：“这个送给你们。” 过了一会，他去了理发店，和理发店的杰说了几句话，然后回到水果店坐下。又呆了一会，跑去小舞台拿起乐器跳舞了。 阳阳还在水果店，当没有人来买水果的时候，他便开始做“水果”，水果店的顾客断断续续，阳阳始终呆在那里。 游戏分析： 从这次游戏中，可以看出杰是一个交往能力比较强的孩子，而且对于这个小班下学期的孩子来说他已经具有了较强的角色意识，并且从简单地摆弄玩具的活动发展到了有简单情节的游戏了。他的吆喝叫卖是以往生活经验的体现，当来买水果的顾客比较少的时候，他能够凭借自己的经验，拓展游戏，主动给娃娃家送水果，使游戏的内容丰富了许多。阳阳一直呆在水果店中，由于这个角色是阳阳自己选择的，而且在游戏中我们也看到天一一直在想办法继续玩这个游戏，所以从中我们可以看出他对这个游戏的专注和热情。 杰在游戏中的表现可以知道他是一个善于交际和表达的孩子。当他对吊秤的吸引力下降了以后，使他对这个游戏没有了兴趣，所以没多久他就转换到了小舞台进行游戏。从中我们可以看出虽然已经是小班下学期了，但杰在游戏中还是容易被游戏情景、玩具等外部刺激所吸引，不断改变游戏，他对游戏角色的选择和行为还是出于一种模仿的冲动。游戏中，他和阳阳都是老板，但是他们却没有交流，都是自己独自在玩。这表现出了小班孩子的特性，以自我为中心，往往从自己的角度想问题，游戏中没有合作。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1f711d5117791711cc7931b765ce0508763275fb.html
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2023-01-04
