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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 刍议中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合 作者：李丽芬 来源：《东方娃娃·保育与教育》2019年第08期 一、中华优秀传统文化与幼儿园教育融合的现实意义 中华优秀传统文化内涵丰富，经久不衰，是我们中华民族上下五千年生生不息、发展壮大的精神命脉，也是新时代中国文化软实力的重要组成部分。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出，“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。”2018年10月，习总书记视察暨南大学，鼓励该学校把中华优秀传统文化远播至五湖四海。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。”由此不难看出，我国政府对于中华优秀传统文化的重视以及对其在学前教育中传承和发扬的关注。 但是，近年来受经济开放大潮的影响，人们对“洋”文化引入越来越重视，各大商家打着各种洋节的幌子，潜移默化地从思想上侵蚀着我们身边的青少年儿童。相反几千年传承下来的传统文化却有被边缘化的倾向，甚至面临着将从孩子的生活和视野中渐渐淡离远去的危机。未来祖国的建设与发展属于新时代孩子们，因此在“童蒙养正”的幼儿关键期，努力为新时代的主人营造一个浓郁的中华传统文化氛围，制造多模态学习中国传统文化教育的机会，传承发扬中华优秀传统文化就显得尤为重要。作为新时代的幼教工作者，在幼儿园宣扬并践行优秀传统文化，是时代赋予我们学前教育人的责任。因此，我们不仅要努力践行好国家《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的文件精神，更要坚定师生们的文化自信、民族自信，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。 幼儿期的儿童身心特点和学习特点都有异于其他学段。我们在青少年期提倡传诵经典、品悦诗书之时，幼儿园到底应选择哪些优秀的中华传统文化作为幼儿学习的内容？又该以何种方式去挖掘、梳理传统文化中的精髓和瑰宝，开发适合幼儿的中华优秀传统文化课程，让孩子们在成长的过程中，真正从优秀的传统文化获得营养？下面，笔者就结合中华优秀传统文化在幼儿园教育中的实施谈谈自己的看法与做法。 二、中华优秀传统文化与幼儿园教育融合实施中的瓶颈和破解之策 （一）对中华优秀传统文化进校园的重视度还不够 改革开放打开了与世界相通的大门，但西方“洋”文化对青少年思想的侵蚀现象也越来越严重。相反，我国几千年文明留下来的中华优秀传统文化却面临着边缘化的危险。在国家颁布的相关文件的指导下，各大教育平台以及各大院校也呼吁要复兴中华优秀传统文化，要让中华优 本文来源：https://www.dywdw.cn/1fc3c8ab83c758f5f61fb7360b4c2e3f57272509.html
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2022-08-14
