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【案例反思】《带电粒子在有界磁场中的运动》 教学反思 在这节课的教学中，在于能恰当的使用课件在突出重点的同时，能把难点给予最佳的突破，通过这一节课使学生对于本节的知识有进一步的深入了解，提高了一定的解题能力。 一、多媒体的使用方面 本节课的教学目标是为了巩固《带电粒子在磁场中的运动》，考虑到这一节课的难点所在，故在这一方面先对学生进行充分的引导，把难点展现出来，通过平实的黑板作图，而后在理解的基础上再进行了课件的使用，并没有一味的把多媒体课件当作一种演示工具、一个展示平台，而是把课件当作了化解难点的点精之笔，可以说这体现了所用课件的应有价值。 二、教学设计 总的来说，这一节习题课与我课前的教学设计意图还是出入不大。这是一节习题课，学生对基础知识已有一定的了解，所以我想在深入学习的同时也要复习基础知识，进行一个整体的系统性的归纳总结。这样可以起到复习旧知识的同时，有一定的新意。这一点由于我采用了多媒体课件，效果还是很不错的。知识点的讲授顺序原本为①无边界磁场②单边界磁场③双边界磁场④矩形边界磁场，由于本节课围绕重点我设计的是两道属于单边界磁场的问题，在处理时我特意将其放在了重要的时间点，现在看来，学生还是可以顺利的接受这个调整。看来对于高二的拓展教学，在讲解知识点时，对某个知识点进行一个横向的扩张，比如说这节课专题式的讲授，而不是简单把几个知识点进行一个堆砌，这样学生对知识的理解更具有系统性。对于这一节课的例题的选择，由原来的五个缩减为三个，这是因为一方面新知识，知识结构太多学生理解能力差，另一方面是缘于有各位同仁的指导，与其多讲而不清，还不如精讲，把重点突出、难点突破来得有效。所以只选择了我认为是其中最好的三个例题。可以说这个举动对我这节课的成功与否还是举足轻重的。从实际的课堂的反映来看，对我事先设计好的问题情境，学生的参与还是表现出了一定的积极性。有个意外就是有一个学生自发的提出了一个我预想不到的问题（原本我没有想到这个问题），是一个关于找临界点的问题，现在想起，我发现这个问题学生问得非常好，不仅对烘托本节课的良好的气氛起到了一定的作用，也是带动其他提出了解决本题的一个关键性的问题，当然这个问题通过我对课件的使用，被灵活、有效的解决了。 三、改进之处 1．把学习的主动权还给学生，不再牵着学生的鼻子走。学生才是学习的主人，只有把学习的主动权还给学生，让学生质疑，提出他们觉得不懂的问题，才能真正激发他们学习的欲望。 2．充分调动学生的学习兴趣，提高他们参与学习的积极性。俗话说：“兴趣是最好的老师”，应在课堂上充分调动学生的学习兴趣，让他们想学、乐学，只有这样学生才能真正掌握知识。 最后想说的事，百花奖精心上的这节课，老师学生都收获很多，我也会继续努力上好每一节课。 本文来源：https://www.dywdw.cn/20dfa122677d27284b73f242336c1eb91a373330.html
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2022-08-15
